(🥧)みん(✳)な(🦄)の視線(xiàn )は、もう(🧤)さ(🐒)っ(🔹)き(🌍)から大(dà )河に集中さ(🏓)れていた(⛅)。大(👤)河(🐺)の顔には、しかし(🥂)、(👮)それで(📱)てれて(😲)い(💦)るような表情はす(🐂)こしも見られなか(😮)った。かれはただ(⏱)一心(🍟)に次郎(láng )の顔を(🆑)見(🥌)つ(🤔)め、その声(📥)に耳をかたむけている(🕜)だけ(🐈)で(❕)あった。
やがて先生は言葉(yè )をついだ(📋)。
就寝(💖)しゅうしんは九時(🤛)半、消燈しょ(🍜)う(😋)とう十時(shí(🎀) )と(🏍)きま(🌁)ったが、懇(kěn )談(tá(🏢)n )会を(🔛)終(💵)わっ(🍅)たときには、(🗽)すでに九時(shí(🖖) )半をすぎ(⏱)てい(💻)た。
た(🚯)だ、組織に(⭐)関するこ(🙄)とで、(🍴)室編成(chéng )の(📻)ほかに、生(🍠)活(huó )内容(róng )の面か(🕣)ら(🗑)、いろいろの部が設(shè )けて(🎸)あり、全員が期間(⛸)中(zhōng )に、(✌)一(😢)(yī )度はどの部(🖐)の仕(🥚)事も体(tǐ(🧗) )験するという仕(🛶)(shì )組(✅)みに(📨)な(🥙)っていたので、その(🏠)運(🎨)営の方(fāng )法や、人(rén )員の割り当(dāng )てなどに(🛎)つ(🐏)い(🤥)て(📐)、(🔵)い(🔇)ろ(🍬)いろの質問が出、その(🎲)説(shuì )明(míng )に(🦏)大部分の時間(⛽)(jiān )がついやさ(🥠)れたのであ(👃)った。
かれは視線を転じて、(⛴)そっと先生の顔(yá )をのぞ(😇)いてみた。すると、(🛬)ふしぎなことには、(🧞)先生の(🔂)いつもの(🍚)端然(rán )たんぜん(🖱)たる(👟)静(jìng )坐の姿勢が(💈)いく(🌪)らかくずれている。顔(yá )をすこし伏ふせ、(🗒)その(😟)眉まゆの間には深いし(👮)わさえ(🌾)見え(🍞)るのである(👂)。次郎は、(⤴)先生(👩)が気(qì )分(fè(😙)n )でも悪くなったのでは(📄)ないか、(🏧)と思(💢)っ(🐈)た。
次郎が入り口に立(lì )っ(🔅)て様子を(🏔)ながめ(♋)ていると、
先生(shēng )は、そう言(yá(🕤)n )って(💘)、次郎に(🌛)目くばせした(⤵)。次(🧥)郎は待ちかまえて(🍁)いたよう(❇)に、(🍞)自(zì )分(fèn )の(🆒)そ(⛱)ばに置(zhì )いて(🍻)いた(🕛)紙袋かみぶく(💗)ろから、ガリ版の印(yì(🕕)n )刷物をと(🚚)り出して、みんなに配(🤪)布した。
もうそのころには(🐦)、塾(shú )生(⏹)たち(🕊)は、(👸)室(🎷)内の掃除整(🍣)頓をすべ(💎)て終(🏩)わって、最後に(🚖)、廊下(🚸)や、玄関(wā(👭)n )げん(⛄)か(🎸)んや、そ(🐿)のほかの出入り口の掃除(😡)にか(🛥)かっているとこ(💱)ろだ(🚻)った。むろんそ(🚳)うした(🌤)掃除も、(😛)分(fèn )担ぶんた(😏)んは一(yī )通りき(🐒)まってい(💖)たが、厳密には境(🐡)界が定めら(💹)れないため(🐅)に、(✏)塾生た(🏩)ち(🍏)はかな(🥄)り(🥈)入り(🕍)みだれてい(😑)た。
次郎と(🕳)大(🔣)(dà )河とは、間もなく、そ(🧑)れぞれに最初の大(😫)便(🐼)所の掃除を終(zhō(🤵)ng )わっ(🛏)て、となりの大便所に移って(🎢)い(💟)た。ま(🗺)だだれも手(💙)をかけない大便所(suǒ )が、あいだに三つ(📮)ほど(🔠)はさまっている。次(cì(⬛) )郎は、さっきか(🕟)ら、大河に(🍯)話(huà )しかけ(🎛)てみたい気持(chí )ちは十分(🎚)だった。しかし、遠くからのか(🚭)け合い話は、(🏒)この場(chǎng )合(hé )、(🥇)何とな(📀)くぴ(📈)った(🧐)りしなかったし、また(😻)、(🧘)雑(🤡)巾をゆす(🗂)ぎに出たつ(🐠)いでに、そっと(🦄)のぞい(💨)て(㊙)見(jiàn )た大(dà )河の様子が、いかにも沈黙(🍆)ち(🏪)んもくの行者(🧟)(zhě )ぎょうじゃと(🍋)いっ(👹)た感銘かんめ(🚽)いを(💝)かれ(❕)に与(yǔ )あ(💹)たえていたので(🏠)、口(👌)(kǒu )を(📙)きる(💊)のがよけいにため(👩)ら(🐈)われるのだった。
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