日本《姉 フェラ》1行目ライン
姉 フェラあらすじ
次郎は廊(🚭)下をとお(🏜)って書斎に行(😶)った。朝(🥧)(cháo )倉(💘)先生(shēng )は机の上に巻(🥂)紙を(🗄)ひろげ(🕓)てしきりに手(😛)紙を書いてい(✉)た。もう五六(😤)通書(shū )きあ(⏫)げたらしく、封(🍍)をしたの(🎇)が机のすみに重ねてあ(🔇)っ(📋)た。次郎が敷居(jū )のすぐ近くに坐(zuò )ってお(⏬)辞儀をす(🐴)ると、
(🤦)こんなふう(📥)で、校内はそ(🉐)の日じゅう決(jué )して静かであ(✂)っ(😲)たとは(🗜)い(🥟)えなか(💤)った。下級(💆)の(🌆)教(jiāo )室(shì )までが何とはな(🐖)しに落(🍠)ちつきを失っ(🌻)ていた。ふだん(🍜)なら何(🌺)でもないことにま(👂)で(⏱)先(xiān )生(🥞)たちの神経がとがり、(🤦)先生たちの神(📦)経がとがれ(🤧)ばと(🐾)が(😯)るほど、生(🖕)徒(tú )た(🐄)ちはその神経に(🕑)触(chù )さわっ(📞)てみるのを楽しむとい(➡)っ(😊)たふうで(😰)あった。大垣前校(xiào )長は、いつも先生た(🐃)ちに向かって、(🛃)「(🥉)生徒と(🐯)い(🦋)うもの(💍)は、自(zì )分(fè(🥠)n )たちのために(🤒)先生が命(mìng )をすてるま(🎾)では、(🕣)その先生を偉(🍿)い(🅰)先(xiān )生だと(🔶)は思わないも(📩)のだ。それを覚悟(wù )の上でなくては、真の(👒)教育は(🤶)出(🤴)(chū )来ない。」と言ってい(🎞)た(🚒)が、その意(🍂)味(📈)をほんとう(✖)に理解した先(⛪)生(shēng )は、(🍐)朝倉(🙍)先(🐝)生(shēng )をのぞい(🚊)ては(🎻)、おそらく(🗻)一人もいな(🤴)かった(🤗)ろうし、今で(🐆)は(🍺)、ど(👎)の先生にも、そん(🌱)な言(yá(🎥)n )葉(yè )は単(🧔)に言葉(yè )としてで(♐)も(🌡)思い出されていそうになかった。こ(🥐)うして(🐸)先(xiā(😰)n )生(🧛)たちは(🕛)自分を下手(🏅)(shǒu )に(🎺)護ろう(📈)として(🥋)、一歩(📮)一歩と自分を生徒たちの侮(wǔ(➰) )辱(rǔ )と嘲笑の中(zhō(💕)ng )に追いこん(🍭)でいたのである。
(🛩)道(🐤)江は(🤗)敏(mǐn )子(⛴)が話している間、(🍰)さ(🏏)ほど深刻(kè(💍) )な表情(qíng )もしていな(🗡)か(🕺)った(🌕)。次(cì )郎はそれが(😺)物(🔰)足りなくもあり、(🔽)腹(fù )立(🔁)たしくもあ(🔳)った(☝)。彼の(🍣)家の二階で(🔖)馬(mǎ(🐵) )田と出っく(🥃)わした(🚢)時(🚆)の様子から判断して、彼女が(🕉)馬田をひどくきらっ(💔)て(🌿)いることだ(🛒)けはたしか(🏴)で(♒)あ(🧔)る。しかし、ただ馬(mǎ(🧣) )田という人間(jiān )をきらっている(♓)というだけではたよりな(🖕)い。こう(🤜)したことに(🚝)つ(🛠)いては、女性(📛)の立場から、とりわ(🐕)け純(chú(🐏)n )潔な処女の立場から、たえがたいほどの侮辱と憤りとを感じなければなら(⚫)な(😡)いはずである(🐤)。彼(🧝)にはそ(⏲)う(🏓)思えてならな(😉)いのだった(🚬)。
次(🏏)郎は(👁)すこ(🐩)し顔(🛃)をあか(🚵)らめ(🧞)た。が、すぐ思(sī(🎅) )いつ(😑)い(🎛)たよう(🍝)に、
「た(⚡)った今(🔖)(jīn )。僕、道(dào )具をうちに置くと、すぐ来たんだよ。」
「どうしてだ(🚛)か、あたしにもわから(🚹)ないわ。だけど、世間は、いた(🕦)ずらを(🏺)し(🗽)た男よりか(🍴)、い(💹)た(🆑)ずらをされた(💄)女の方に、よけいに(🚴)けちを(😵)つけ(👢)た(🦓)が(🔋)るものな(♉)のよ。そ(🕖)んなこ(😴)とでお(🔇)嫁にも行け(⏹)ないでいる人が(💇)あ(🤲)るってこと、次(cì )郎(🍍)さんは(🚖)ご存(🌼)じない？」(🕎)
「い(☝)や(👃)ね、道江(🥂)のた(📡)め(🔉)に、男同士(🤝)がけんかをはじ(🚪)めたりしちゃあ。」(🌳)
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