日本《家庭 教師 あんり 先生 の 中出し 授業 吉 咲 あんり》2行目ライン
家庭 教師 あんり 先生 の 中出し 授業 吉 咲 あんりあらすじ
――君は(🙀)大分宿代(dài )を滞とどこらせ(🏊)てるんだな(🤭)。
―(💳)―「手」だな、とお(👘)前(qián )は(🐲)キット考えて(😍)るだろう。
とお君(🖼)(jun1 )が云(🛌)った(💾)。
――途中あんたから色々(📦)きいたこ(🦊)とね(🌩)、で(🎟)も私(💱)ちがう(🚁)と思(sī )うの。……会社が自(🔄)分でウマク宣(🛍)伝(🧦)してるだけ(🕟)のこと(🌦)よ。女工(gō(🚰)ng )さんは矢張り女(🧦)工さん。一(yī )体(tǐ )女工(gō(🕑)ng )さんの日給(gěi )い(🍬)くら(🆘)だと思ってるの。それ(🉐)だけ(👹)で直ぐ分(fè(☔)n )ることよ。
合理化(👽)の一つの条件(jiàn )として、例えば労働(🈹)(dòng )時(👖)間の延長を(🕔)断行しようとする場合(🕜)、そ(🔥)れが(🔇)職工たちの反感を(🐸)真正面まと(🦁)も(🌇)に買(🆖)うこと(✅)は分り切(🥥)って(🥪)いる。然し、(⬅)軍(jun1 )需品を作(📡)るＳ(🚱)市の「製麻(má )会(huì )社」や(💊)、Ｍ市の(🏡)「製鋼所(🏘)」などでは(🍟)、(📊)それ(🍳)が単(dān )なる「営(♒)利事業」でなくて、(🏌)重(🕝)大な「国(guó )家的義務」であるという風に喧伝して、安々と延長出来た例があった(🙎)。――「(👗)抜け道は何処にでもある。」(💤)だ(😟)から(🕦)、(🌯)その工場のそ(🌬)れ／″(🔧)＼の特(🧞)殊性を巧妙につかまえれば、(🖊)案外うまく(🤜)行(👌)くわ(🦏)けだった(🗽)。――(💁)「Ｈ・(🚣)Ｓ(🌖)」もそう(🏦)だった(⤴)。
―(🈁)―(🤮)何が恥(🕝)かし(〽)い(🦋)ッて。お嬢(niáng )さん面へ空(kōng )罐(💐)でも打ぶッつけてやれ(🔂)ばいゝんだ(🗞)。動(dòng )物園(😋)(yuá(🈲)n )と間(💰)(jiān )違(🦃)ってや(🤒)が(🏦)る。
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