「私は、率(😎)直(🌘)そっ(🚸)ちょくに言うと、(🚃)君ら(🖋)が私の期待を(🧀)裏切らな(🆘)い(♋)だ(🕹)ろうと(🐱)いうことについて、残(cán )念な(⬛)がら(🤵)まだ十分(👏)の自信(xìn )を持つこ(📵)とが(🔟)できない。というのは、今朝の(🆒)板木(🚭)が(📐)、(🍎)あま(🖐)りにもながく鳴(⚾)りつづけたからだ(🌟)。あれほど辛抱づよく、(🥙)しかも、(📪)あれほどおだやかに鳴りつづけた(💱)とい(🔜)うこと(⛩)は、一(yī )方では、あれ(💙)を打ってい(➕)た一人の塾生の心(⏰)の深さを物語るが、ま(🕚)た、一(yī )方では(📲)、その一人をのぞいた多数(🌋)の塾生の心の浅(🐊)さを物(🕑)(wù )語(yǔ )ることにもなったのだ(🌑)。君らの大多(duō )数は、板木を打った一人(🌸)(ré(🐐)n )の塾(🏺)生(shēng )があれ(🚛)ほどの(💉)誠意(yì )を示(shì )した(🖊)にもかかわら(⬅)ず(🎚)、容易にそ(👆)れにこたえよう(🚌)とは(⛏)し(🎭)な(💯)かった(💽)。君らにとっては、そ(🤴)の誠意より(♊)も、(😨)寝(🥂)床(chuáng )ねどこの中のぬくもり(🈺)のほ(📢)うがはるかにた(😧)いせつだっ(🥋)た(🦎)の(🙀)だ。あたたか(🌒)い(👃)寝床(chuáng )の中で、うつらうつらと、(🥉)できるだけ眠ね(🥢)むりを引きのば(🔰)すことを(👑)、人(🐢)間(jiān )の(🦑)誠意以(yǐ(♌) )上(👏)に、たいせつにする心(🖐)(xīn )、これは決して深(🆕)い(✒)心だとは(💷)いえまい(🚲)。……もっと(🤗)も(🛣)、君らの(🙉)中には、(💍)内心(🦗)それをいくら(🚍)か(⏸)恥じてい(🍕)たものも、おそ(🎩)らく(🧥)幾人(🤹)いくに(🚇)んかはあった(🐂)であろう。気がとがめるといっ(🍏)た(👼)程(👍)度なら(🆗)、あるいは君らのすべてが(♎)そ(📌)うであっ(🔊)たのか(🌪)もしれない。し(💓)か(🍷)し、それも結(🐾)局(🏂)は何(📣)の役にもたたなかった(🈶)の(🤱)だ。では、な(😖)ぜ(🏊)役(yì )にたたなかった(🍇)のか。今、君ら(🥗)に真剣しんけんに考(kǎ(🏽)o )えてもらいたいの(🔻)はこの(🥩)一点だ。――」
(🥔)次郎は、すぐ(🐮)、(🍉)事務室(shì )の前から玄関に(⏸)かけ(🛢)ての掃除を手伝(🐂)った。朝(🧛)倉先生も、そのう(🚣)ちに塾長(zhǎng )室(shì )か(🦄)ら廊(láng )下に出(🐵)(chū )て、みんなの(🍵)様子を見ていたが、(🕐)それもほん(🎹)のしばらくで、す(⚽)ぐまた塾(shú(🌜) )長(📞)室(🔪)(shì )にもどり(💶)、椅子(zǐ )に腰(💸)こしをお(😫)ろすと、そのまま(🚢)何か深(👺)く考えこんでいた(⏱)。
(🚞)飯島は(🏇)、そう言(🙃)(yán )うと(🖤)、(🏛)いか(🏺)にもあわ(💦)てたよう(🎯)に、あた(🎱)ふ(🐕)たと(🥖)廊下(xià )に足(🌜)音をた(⭕)て(📴)て去(🍙)っ(🐼)た。
「郡(jun4 )の団長(zhǎng )なんかやってると、あ(🥂)ん(🕯)なふうになるもん(💤)かね。」
「(🚑)おしまい(🚜)のほうは(🎒)、(🤖)実(shí )は(🐛)僕(pú )が打っ(🤯)たんでした。」
「そうなればいいんで(🕟)すが、実(shí )際は、(🌅)やはり、なる(🎶)だけお(🕦)そく(💍)ということになりそうに思うんで(🏺)す(🐌)。」
「郡の団長なんか(🔕)や(🐂)っ(👙)てると、あんなふ(🐦)うにな(😬)るもんかね。」
「べつ(🗾)にこれ(🍱)と申す(😳)心(xīn )得(🍍)もございません。た(💿)だ定めに従(🧓)いましてつ(⏮)き(🥫)ました(🗝)だ(🔧)けで(👮)……」(📧)
「い(😂)や、そうではあるまい。世の(🍵)常の心では、ああ(🎂)はつけるものではない。わしの耳には、そのまま仏(🚙)界(🉑)ぶ(🚷)つかい(✴)の(🏈)妙(🌓)音(yīn )み(⏬)ょうおんとも(🏭)き(💗)こえたのじゃ。鐘(zhōng )をつく(🏰)なら、あのよ(🍤)うにつきたい(👗)ものじ(🌦)ゃのう。何も(🥔)遠(🐇)慮えんりょするこ(🚶)とはない(🚈)。みんなの心得(🥀)にもなることじゃ。かくさず、そなたの気持(chí )ちをきかせてはくれまいか。」
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