(🏓)回が進(✏)んだ、一対一が二(🛌)対二となり、(🛂)五回、六回におよん(🐀)だとき、浦中は五(✡)(wǔ )点、黙(🎢)々もくもくは三点に(🕋)なっ(🥝)た。二点の相違! このまま(🏋)で押(📒)し通(tōng )すであろうか。千三は回(💄)ごとにミスをした、(🎧)しかもかれは(👹)三振(🐭)二つ、(🗃)ピ(😬)ーゴロ一つを(🍕)打っただけである。かれ(💧)はす(🤽)みに小さくなって(😁)涙ぐんで(🏿)いた。覚平(🛷)は(🌙)もう松の枝(zhī(😟) )に(💐)乗り(😄)な(💡)がらら(🍏)っぱをふく勇気(🕙)(qì )もな(🍠)くなった(🕘)。
と(♉)思う間もな(🈴)くかれは足(zú )をす(🐴)べらした、(❓)喝(⛓)采かっさいの声(shēng )が起(😆)(qǐ )こ(🧦)っ(🚑)た、球は一直(🌴)線(xiàn )に中堅ちゅう(🏮)けんの方(fāng )へ転がった。千(qiā(🐝)n )三の(😡)目か(♌)ら涙がこぼれた。光(📈)(guāng )一は早くも二塁に走った。
(🍗)寄宿舎(shè )に閉(bì )じこめられてかごの鳥のご(🚉)とく(🏘)小(🕡)さくなっ(💼)て(👧)いる(📒)師(📕)範生(🌜)の目から見(jiàn )ると、(🌯)中学生(shēng )の生(shēng )活(🖱)はまった(🎆)く不潔であり放(fàng )縦ほうじゅうであり頽廃(🎷)的(🍶)たいはいて(👦)きである。
かれは(🍔)光(🔫)一の球(⏭)が燦然さんぜ(👌)んたる(🏉)光を放ってわ(⏳)が思(📟)(sī )う壺つぼをまっすぐにきた(🛷)と思(🦓)っ(💬)た、(🥚)か(🧚)れ(🏓)は八(bā )分の力を(👽)もってふった。
「きみは大(dà )事(shì )なことを(🚜)わすれ(🖨)て(📩)る」
「それじ(🌠)ゃだれが手塚に忠告(😤)する(🌵)か」
「そうだそうだ」と(👏)みなが賛(zà(🗳)n )成(chéng )した。
「ぼく(🛋)でよければぼ(🐀)くがいおう」と(🌄)光一はい(🎑)った。
「(🤤)手(🌁)塚(zhǒng )! 手塚!」
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