日本《マイクリ》2行目ライン
マイクリあらすじ
「その新入生(shēng )、ちびの(🔦)くせに、いやに落(🕤)ちついていた(👛)って(🆎)いうじゃないか。」
「(♊)じゃあ(🚫)、どうしておとなしくしてい(🗼)なかったんだ(💁)い。」(🌝)
とに(🉐)かく、この(😐)こと(🤵)は(🐈)、(🛋)彼が中(zhō(⤴)ng )学校の(🎎)先(xiān )生(shē(⛅)ng )にかけていた期(qī(😰) )待が大きか(🕊)っただ(🏘)けに(🆗)、(👠)彼(bǐ )をこ(⤴)の(📲)う(⏸)えも(🕊)なく淋しがらせた。そし(😫)て(🗾)、ある先生の(🚜)授(shò(👜)u )業のおり(🍼)などは(🏗)、その(🛸)時間じゅ(♏)う、(💦)小学校の教室で権(🎉)田原先(🧕)生に教わっていた頃のことを思いうか(🏞)べて、筆(🛏)(bǐ )記帳にその(🥧)似顔をいくつも書き並べていたことさえあった(🗯)。しか(🤥)し、一(🖇)ヵ(💞)月、二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、中学(🖍)校と(📤)い(❕)うところは、どう(🧚)せそう(🏹)したものだ、と諦める(🏰)よ(🍮)うにな(🍾)り、その淋(🌘)しさも、(🚀)いつとはなしにうすらいで行(háng )ったのだった。
「しようがないさ。」
「そ(🎒)の(👨)新入(rù )生、(😴)よっ(💫)ぽどす(💦)ば(🔢)しこい奴(nú )だな。」
「そんな(⌚)こ(⛺)と(🔬)頼むの、卑怯です(💹)。」
「しかし、本田、こ(🎶)のまま放(🌥)っとくと危(🕳)(wēi )いぜ。ことに(🚡)狐の奴(⌚)と来た(🙏)ら(🥣)執(😆)(zhí )念(niàn )し(🍜)ゅうねん(🌤)深(👠)いからな。頬(🔓)(jiá )ぺ(📁)たを下(🧘)級生にひっかか(🏪)れ(🗣)て默(mò(🦄) )っち(💥)ゃおらん(🎾)だろ(💰)う。」
（(💻)二(🚭)人(🚱)は(🗝)、自(zì )分(fèn )の(🔱)こ(🏪)とを(🆘)、もう何か話(📂)しあったにち(🏖)が(Ⓜ)いない。）
（「(🤺)一(🥦)番」――「偉い人」(🎿)――(🎗)乳母やのおきまり文(wén )句はいつもこれだ。乳母やは、(🐋)しかし、何がほんとうに(🏿)偉いのかわか(➰)っ(⏭)ているのだろうか。）
門(mén )を出ると、無念さが急(🏘)にこみあげ(🎁)て来て、涙がひとり(♎)でに頬(🚍)を流(liú )れた。だが、同(🤸)時に、不正に屈し(🏦)なか(🤝)ったと(🍊)いう誇りが、彼の胸の(🎚)中で強く波うってい(🕎)た。彼の涙は(⏹)すぐとまった(💾)。彼は(✔)一人(rén )で歩(👮)(bù )きながら、少しも淋しいという気がし(🍳)なか(🚊)った(🐬)。「武(wǔ )士道」――「慈悲(bēi )」(🐺)―(💪)―今(jī(💘)n )日講堂(táng )で(🏄)見た(🐏)り聞(wé(🤣)n )いたりしたそんな言(yán )葉(🤙)が(🔯)、いつの間にか思い出(😶)されてい(📵)た。そして、「慈悲」という言葉(🍣)は、(🤒)もう正(zhè(🏠)ng )木の(🐒)お(⭐)祖(🍔)母さんを思い出さ(🎺)せるような、そ(📲)んなやさし(🍼)い言(yá(📏)n )葉ではないように思(sī )われて来た(🎨)。
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