彼は、一年生の全(🔕)部とはいかなくとも、少く(🐔)とも彼の組(zǔ )の生(shēng )徒だけで(🕯)も(🥐)、彼(🛶)と同じ気(📧)持に(🕍)なって(🤡)もらうことを、心(xīn )から望ん(👠)でい(🕚)た(🖋)。彼は(💆)あ(🔇)る(😗)日(🏗)、五六名の(💃)ものに真(zhē(🧗)n )剣(⬇)に(🚏)その気持を話(huà )してみた。しかし(🏞)、誰も(🆘)が反対もしなけ(🎷)れば賛(zàn )成(ché(🏭)ng )もしなかった(🚇)。落(🤵)第(dì )して(🅱)同じ(📧)一(🌱)年に(🛥)とど(♊)ま(📁)って(🌄)いた一(yī(🌊) )生徒などは、嘲るように「(🖥)ふ(🥋)ふん」と答(dá )え(🖖)た(🔢)き(🛃)りだった。で、(👚)彼はそれっ(😄)きり(🔑)、誰にもその(🛐)ことを言わなくなってしまっ(📆)た(🏔)。
「(🎴)本田の手には負えんのじゃないかね。」(👵)
こうして(🚆)、彼は、彼の同級生の間に、(😳)一人とし(🚻)て心(xīn )の底から(🚑)交わりうる新しい友人を(🕦)見出さなかった。そればかり(👢)か、竜(🌘)一や(🌥)源(🐎)次(cì )ですら、もう彼(🍻)にとっては(🔥)、心から(🔴)の親友でも、従(🍊)兄(xiōng )でもなくなったのである。む(🎇)ろ(😻)ん、小学校時代に培われた温(👨)い感(🛰)情が、そう無造(📑)(zà(🏿)o )作(🍨)に冷(😂)めて(⏸)し(🎓)ま(🥅)うわ(🚀)けは(🗑)なかった。で、次郎(🌓)の彼らに対する気(🏡)特(🅿)には、他の同級(⛱)生(🏖)(shēng )に対(duì )する(📟)のと(🕒)は、(😅)まだかな(🏓)りちがったと(🏏)こ(🔹)ろが(📍)あり、また、彼が土曜から日(👕)(rì )曜にかけ(🚺)て彼らの家を訪ね(🎛)、見(jiàn )たところ(🌉)以前と少しも変(📲)らない親しさ(😷)で遊んだりすることも(🐅)しばしばだった(🐝)が、そうした(🍾)ことは、(🕌)所(🚣)(suǒ )詮しょ(➖)せん、過去の酒(🛠)甕(♉)(wèng )さか(🥚)がめからしたたっ(💮)て来る雫しずくのようなもので、彼(🌃)の(💌)注意が一旦(dàn )明日(🐆)のことに向(xiàng )けられると、(🍰)二人は、もう(🎏)、彼にとって、他の(🚊)同(✈)級生と少しも択(💨)えらぶ(👭)ところのない(🙌)存在(zài )だったの(🆕)である。
「本田はど(🙇)うだ。四年生にバッ(📥)クしてもらいたいのか。」(➰)
「その新(❓)入生、よっぽ(🙉)どすばしこい(🧔)奴(🌓)だな。」
(📒)三人はそれか(🤲)ら、(🥟)恭一(yī )が階下(🎐)から持って来た(☝)煎(🚊)餅をかじり(💭)ながら、(😑)いろんな話をした。こ(🦀)れといってまとまった話(💆)題(tí )もな(😼)かったが、三(🐢)人(⛽)とも少しも飽い(😙)た様子がなか(🏵)った(🕧)。学校の話(huà )も(📽)おりおり出(🌬)た。しか(🎧)し、次(⛲)郎は、雨天(tiān )体(tǐ(🔖) )操場(chǎng )事(shì(🍒) )件について、自分か(🌉)ら話し出そうとは決してしなかった。
「ふうむ、そ(🚠)うか。」
大沢は自(👘)(zì(💺) )分でそう(🕝)言って(✋)、次郎(láng )を笑わ(➿)した。次郎は、それですっかり彼(🦁)(bǐ )に(📯)好感(⛸)(gǎ(➰)n )を(⛅)覚えたらし(🔺)く、坐(zuò )りかたま(🦃)で楽(🥑)(lè(😅) )になった。
「どうせやる(⏺)以上は(🧘)、(🎼)堂々の(🦎)陣じんを張って、だ(🥜)らし(🔥)のない今(🥙)度の(⛪)五年(🌊)生を反(🖖)省さ(🌦)せるところまで行(háng )くんだな(⚡)。」
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