次郎は返事を(🌗)する代(🖌)りに、穴(xué )のあくほど馬田の(👫)顔を見(🚙)つ(🌝)めた。馬田は、(👟)そ(🦉)の眼(🏅)に出っく(🎣)わす(🤺)と、ちょっとた(📂)じ(🦓)ろいたふ(🈂)うだった(🌍)が(👂)、口だけは元(🚜)気よく、
次郎は(⏸)ごま(🛒)かさなか(🤖)った(❓)。ごまかすど(🌺)こ(🐞)ろか、そ(📷)う答(dá )え(🛃)る(🍪)こ(🎬)と(🏦)によって、皮肉(ròu )な喜(xǐ )びをさえ味わっ(🤭)て(💏)いたの(💚)であ(🧐)る。
彼は、(🔦)しか(🔽)し(👮)、それ(🔀)か(🛏)らも、校内を方々歩き(⬆)まわ(📱)って、上(shàng )級の生(📄)(shēng )徒た(🌡)ちが幾人かかたまって話しているのを見つけては、その仲(zhòng )間に入り、そ(🎀)れとなくス(🍩)トライキを(🥁)煽動するよう(🌭)なこ(🏬)とを言っ(🈸)たり、(📕)次郎(💻)をけ(🐛)なした(📿)りす(👎)るこ(🥩)と(🏐)を(🌗)忘れなかった。
と、次郎はな(😦)げるように(✋)言(⛷)(yán )ったが、
「(🥡)でも、いいかしら、こちらは?(🛶)」
「こ(⚾)こ(🎨)から(💜)だ(🗓)と(📰)、次郎さんに(🍥)見張っていただくにし(🛍)ても(🚱)、かどが立たない(🌜)でい(🤬)い(🥗)わ(🥩)。次(cì )郎さんが(🕢)毎(🤥)日、(🏃)橋を(🌤)渡(🔈)ったりし(🏖)たん(🥝)で(✉)は、何て(😺)いったって変(🛍)ですも(🦊)のね(🍡)。」
「(⏸)でも、それは(🌓)次郎さ(🍂)んがおっ(🥄)しゃるように、かえっていけないことになるかも知れないわ(❗)。いっそ(⛏)、ここの(🕝)うちから学校に通うことにしては(🤱)、どう?」
「主(🍣)謀者と(🏻)見(jiàn )られてもいいというのかね。」(👩)
(👄)校長室が(👦)ひっそり(👗)し(🤡)ているのに(🕣)ひき(🍜)かえて、(🌚)教(jiāo )員(yuá(🖐)n )室は何となく落ちつ(⛓)きがな(🚲)かった。三(🌌)(sān )人、五人と(🏴)かたまって立ち話(huà(🤔) )をしている様子が(🚆)、あけ放(🎺)した窓(chuāng )から、いつも生(shēng )徒た(🐈)ちの眼にうつった。ま(🦔)た(🌎)四年や(🙍)五年の教室(🐠)に出て(🎫)来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりち(🌭)がっ(🏤)た(🌟)ところ(🍝)が(🐯)あった。い(🕹)つも駄じゃれをと(📔)ばすのを(👇)得意にして(🐹)いる先(🦔)生(😤)がい(🌉)やにまじ(🥡)めだ(🚣)った(🍡)り、こ(⛎)れまで(🔚)教科書以外(⚽)(wài )の(🍠)話なんか(🐐)一度もし(✊)たことのない先(xiā(📸)n )生が(💗)、とっ(🕒)てつけたように(⌛)、修身めいた(🙄)話(🐥)(huà )をし出(🚣)したり、(🤹)ま(🖋)た中には、変ににや(🏤)にやしながら(📙)、「こないだ(📦)大垣(yuán )前校長(🏃)(zhǎng )からお手紙(zhǐ )をいただ(😺)いてね。」と(🐈)、(🙈)そ(🤚)の(📊)手紙の中に(🎟)書(shū )いてあっ(⏪)たという一二の文句を引き出して、前(qián )校(xiào )長(📎)をほめ、(🚁)自分(fèn )と前(qián )校長の間に(🍵)は(🕔)何か特別の関(wā(🌼)n )係でもあったかのようにほの(💛)めかし(🧛)たりする(🕒)先生もあった。すべて(👷)こういうことが何を説明(📨)しているかは、(➗)生(🍈)徒(🧚)た(📯)ちに(🏨)むろんわかりすぎるほどわかって(🙋)いた。だから休み時(❣)間になると、彼(🛡)(bǐ )らはそれを(🏜)材料にして(📈)先生たちの品定めをするの(🍂)に忙しかっ(📂)た。こんな場合、いつ(🐼)も奇抜な思(sī(🐙) )い(🕙)つき(💍)をやるので人気の(🎭)ある五(wǔ )年(🍰)の森川(🙊)(chuā(🥤)n )という生徒(🐍)は、(🥪)四年と五(🖌)年(🎄)の(🤡)各(👅)教室をまわっ(🛩)てそ(⛔)の品定め(🐹)をきいてあるいて(🚷)いた(👸)が、昼(zhòu )休みの(🔓)時間に(🍲)は(🛌)、もう校(🔥)(xiào )友会事務室の黒板に「教員(🚁)適(📐)性(🧐)審(shěn )査採(cǎ(🏡)i )点(diǎn )表」と(🤱)いう(✳)のを書きあげていた。校(😚)友会(huì )事務室(shì(❓) )は、生(🗾)徒控所の横の小さな室で、間(jiā(😈)n )はガラス(💥)戸(hù )で仕切ってあった(➡)ので(🔥)、控(kòng )所(suǒ )か(🎡)らは(🤧)まる(📓)見えだった。校友会(huì(🍢) )の委員(yuán )たち(🙆)五六名が(🛒)中でわいわ(⛰)いさわい(🥙)でいる声をききつけて、ふ(🚜)だんは遠慮しがちな一二年(🍅)の(🐍)生徒(tú )たちまでが押しよせ(🦍)て来(lái )たが、(👢)その採(cǎi )点表の左の端には、馬賊(zé(🧞)i )、チャップリン、(📀)かまきり(😨)、(💢)あ(😫)ざらし、(❕)おでん、花王(wáng )石けん、長(🎠)(zhǎ(🐱)ng )茄子、瓦煎餅、(🙁)と(🌉)いったよう(❄)な先(💔)生たちのあ(🤢)だ(🎾)名が縦に(👁)なら(⏱)んで(💸)おり(🚵)、(🕋)それに括弧かっこして受(🤠)持学科名が書い(🔂)て(🏃)あった。そ(🛍)して、その右に点数欄(lán )と備考(kǎo )欄(📟)(lán )とがあったが、点数欄(👊)には五(wǔ(💆) )点と(🦕)い(🔁)う(🌘)のが一つ(🦅)あるきり(🚦)で、あ(😱)とはみな四点(🕯)以下だっ(🏟)た。零(líng )点はさすがに(🍠)一つもなかった。備考欄(lá(🐟)n )には、(🈵)「(🍀)品性(🏖)(xìng )下(👃)(xià(🍦) )劣、御殿(diàn )女中(🏉)の如(rú )し」とか、「駈落(luò(🏿) )かけ(🗄)おち(🥘)三(sān )回心(🕸)中(zhōng )未遂(suí )一回」とか、「野心(➖)満々(🎂)、惜(xī )しむらくは(🕵)低能(néng )」(🎐)とか、(😬)「彼いつ(🥥)の(🍜)日にか悔(🚢)(huǐ )い(🌏)改(🏜)めん(🦖)」とか、「(🎎)愚(yú )鈍な(🤘)るが如くにして、最も警(🙋)(jǐng )戒を(☕)要(👸)す」とか、(💵)そ(🏵)ういったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあっ(🏓)た。五(🚠)点の(📙)評点(🌲)をも(🗓)らったのは「あざ(😁)らし」先生だ(🕹)ったが、その備考欄には「性(👮)粗野にし(🐈)て稚気あり、陰険とは認めが(❤)た(🥘)し、合否(fǒu )の判(pàn )定は(🗽)後日会議の結果にま(🔮)つ」と(🌥)あった。
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