と、敏(➕)子は(🦀)ちょ(🤾)っと考え(🕐)て、(🗿)
「どこから(⛵)見(🌰)ていたの?」
校長(🏿)室に(🍩)おける会(🌲)見の様子(🎩)は(👉)、(🧀)あとで四人(🍟)(ré(🏤)n )が―(🔡)―と言っても平尾はあま(😼)りしゃべらなかっ(⬇)たが――みんなに話し(🔥)たところによると、かなり悲哀(💙)(āi )感をそそ(➰)る(🎢)ものだっ(🤺)たら(😆)しい。元(🍈)来(lái )花山校(🈂)長の鼻は、馬田(tián )が次郎のう(👪)ちで言ったように、実(💣)際いかにもちょっぴ(🍨)りし(🏗)ている(➡)。恰好だけ(📰)は、美人(🗨)の(🕑)鼻といってもい(✔)いほどととのっ(🦗)ているのだが、顔の面(miàn )積に比(💯)較(🐫)して(🙆)、それがあまりに(🚹)も小さす(🏞)ぎ(🐧)るのである(🔝)。血色のわるい、それでいてい(📚)やにつ(🦑)るつる光(guāng )っているだだっ広(guǎng )い顔(😕)のま(🐏)んなかに、(🗿)つつま(🔼)しすぎ(💼)るほどつつま(💓)しく(📒)、そしてそれ(🕳)故に安定しすぎるほど安定(dìng )してくっ(🥖)ついているそ(🥒)の鼻(🥏)を、校長就任のその日(rì )以(🎵)来、生徒たちは(🌖)「ピラミッド遠望」と呼(hū )んで(💷)鑑(🔉)賞(🚵)して(🚋)いるのであるが、そ(🗣)れは決(📿)(jué )して的は(🔟)ずれの(🥐)形容(róng )だとはいえ(🏥)ない。生徒(🌍)間に、それほど安(🖖)定した(😯)印象を(👻)あたえているそ(🚧)の鼻が、(🐅)血(⏱)書(shū )を差(chà )出(chū )した瞬(shùn )間(🚚)、(🕑)ぴくりと(⛔)動(dòng )き、(🎫)しかも(🍼)多少(shǎo )額の方(fāng )にずれ(😘)たように感(🏍)じられたというのだか(😢)ら、およそ、その場(😋)(chǎng )の光景が察しられる(🆕)であろ(🤲)う。
「馬(💷)(mǎ )田にはそれがわか(🔊)ってい(🚔)るんじゃな(⚾)いのか。」(🏕)
「し(🐵)かし、馬(💍)田をどうもしな(💭)いで、ただ(👒)逃げまわっていたん(🖖)では(🎑)だめ(🏈)で(🤥)すよ。」(💺)
「し(📞)かし、(😴)ストラ(💁)イキになって(💌)し(🆗)まったら、君(jun1 )の考(kǎ(📚)o )え(🎧)とは(🤛)まる(🎼)で反(🎒)(fǎn )対(🥗)の目(🎱)的で書かれたことになりそう(👜)だね。」
(🤹)次(🥈)郎(🈲)(láng )は(😚)思わず(🚍)立ち(🚾)どま(🏁)った。馬田(😡)と言葉をかわすのが、きょうはとくべついやな気がするの(🍽)だった。しかし、彼は(🆑)かくれる気にはなれな(🥜)かった。かくれたりす(🏐)るのは、相手が馬田である(🧝)だ(⛎)け(🐚)に、よけい卑屈なように思えた(🌇)の(👄)であ(👹)る。
「本田、(💕)ずるいぞ。」
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