次(➿)郎の気持は、恭一にはすぐわかった(🦅)。
とにかく、この(🌽)ことは(🏐)、彼が中学(xué )校(xiào )の先生にかけていた(🏇)期待(🎶)が大きかっただけ(⛸)に、彼をこの(⛽)う(🐫)えもなく淋しがらせた。そし(🍟)て、(😱)ある先(😟)生(shēng )の(🚠)授(🏼)業のおりなどは、その時間じゅう(📼)、小学校の(🦁)教(🐡)室で(🛬)権田原(🏍)先生(🏼)に教(jiāo )わっていた頃のことを(🍈)思い(😻)うかべて、筆(bǐ )記(🍲)帳(📐)(zhàng )に(🙁)その似顔をいくつも書(😡)き(🌿)並(bìng )べていたことさえあ(❗)った(📸)。しかし、一ヵ月(yuè )、二ヵ月と(🥢)たつうちに(🦄)、中学校というと(🚢)ころは(👥)、ど(⛏)うせそ(😜)うした(🤯)ものだ、と諦めるようになり、(🏤)その(🗳)淋(lín )し(🙀)さも、いつとはなしにうすらいで行(🧞)ったのだった(⚡)。
と(🧦)自重論(lù(🤑)n )が出て来(😊)た。
「僕は五(🎪)年生(🦒)に友達(dá )がいくらもある(⛸)ん(😬)だが、こ(⬇)れか(🎂)らいじ(👘)め(💦)ない(📧)ように頼んでおこうか。」
「狐がわ(🛅)なに飛びこ(😀)ん(🐲)だっ(🐐)て! そいつは(🤸)面(🐽)白い。いったいどうし(😆)た(🦂)っていうんだ(💏)い。」(🍶)
「本田(😤)(tián )はどう(🔄)だ(✍)。四年生(🤱)(shēng )にバックしてもら(📆)い(✒)たいのか。」
それか(🕙)らあ(🎗)と、次(cì )郎は何が何(💅)やらわか(🎖)らな(🍷)かっ(📀)た(❌)。ただ(🎒)真っ黒(🌼)な(📙)もの(👢)が周(zhōu )囲をとりかこみ、そ(😆)こから手や足(zú )が何本も出(🐑)て、自(🦖)分のからだを前後左(zuǒ )右(yòu )にはね(📺)とばしている(🛬)ような(💔)感(gǎn )じだった。
恭一は、多少(shǎ(🎲)o )みんな(🌬)に気兼ねし(🍗)ながら(🎫)答えたり
「僕、いっぺん(🌵)も会(🚏)(huì(📔) )ったことが(🚚)な(🌁)い(🍩)ようだね。君の(🔘)家でも(🛹)。」
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