「次(cì )郎さんの板(bǎ(😍)n )木の(💑)打ちか(🕍)た(✝)には(🈲)、行事(🛫)(shì )の性質や、その(🌪)と(🦅)きど(🎱)きの(🦓)必要(🐧)で、少しずつちが(😗)った(🏝)調子が(🔽)出(🚸)ます(🕍)わね。あたしは、それがいい(🦉)と思(sī )いま(🏤)すの。それ(🦆)で(🚦)こそ、そ(♈)のときどきの(🆔)気(qì )分が出るんですもの(🕗)。板(🤑)(bǎ(💁)n )木(🎧)だって、打ちかた次(cì )第しだい(🚸)では芸術になり(💒)ますわ。あたし、次郎さんの(🕐)板(bǎn )木の音をきいている(🕴)と(🎄)、いつもそう思いますの(😹)よ。先生(shēng )に(🌰)は叱し(⏹)かられるかもしれないけれど、今(🌁)朝(💀)(cháo )の打(👻)ちか(🛐)ただって、頭かぶせにわるいとばかりい(🦃)えな(🛢)いんじ(😸)ゃないかしら(🐰)。」
次郎は(💈)、そんな(Ⓜ)対話(⛔)の中にも、友愛塾に課された大き(🥁)な問(wè(🛠)n )題があると(Ⓜ)思(sī )っ(⏸)た。そして(📇)、か(💴)れ(🕞)らの話がど(💣)う発(fā )展して(🍯)いくか(🎣)を興味(wè(👍)i )をもって待(🌠)っ(🦒)ていた。かれ(👪)らは、(🦏)しかし、笑(xiào )ったあと、急に(😶)口をつ(💀)ぐんで(🌗)しまっ(⬛)た。次郎が大便(🌻)(biàn )所(♓)の中(zhōng )にいることを(🥅)だれかが思い出して、(🚦)みんなのお(🌬)しゃべりを制止する合い図をしたものらしい。
みん(🍥)なの(🛫)視(shì(👐) )線は、もう(🈲)さっきから(🛤)大河(📐)に集中(😇)されていた。大河の顔には、しか(♉)し(🍉)、そ(🚴)れでて(📐)れている(🔻)よ(㊙)うな(🎐)表情はすこ(⚪)しも見(jià(🐧)n )ら(🌵)れな(🗳)かった。かれはただ(👥)一(🌆)心(🎽)(xīn )に次(🏩)郎の顔(yá )を見つ(🤮)め、その声に耳(ěr )をかた(🌉)むけているだけ(🔶)であ(👓)った。
就寝しゅ(🔳)うしんは九時(🌾)半、消燈(dēng )しょう(💢)とう十時ときまった(🥒)が、懇談会を終わったときには、す(🌘)で(🐛)に九(🦖)時半をすぎて(👴)いた。
そ(🔹)れは第二の(😪)笞だった。しかも、第一の(🏗)笞(🥒)よりは(👷)るかにきびしい(🌂)笞だ(🔇)った。
次(🥒)郎は大河(⛪)の顔(🀄)を見(🚅)ると、救(jiù(👧) )われたよう(🎚)な、(👴)こわ(👼)いよう(⚽)な、変な気(🐡)にな(📑)りながら、(💇)つとめて平静(jìng )を(🍰)よ(👴)そおってた(📭)ずね(💏)た。
次(🔢)(cì(❎) )郎はぎくりと(📞)して、う(🐫)まく(🦏)返事(shì )ができなかっ(👮)た。大河のに(🔰)っと笑った顔(yá )と(🐁)、その(🐝)時言(🎼)(yán )った言(🈯)葉と(🍞)があらためて思(sī )い出さ(🚲)れた(🤨)のだ(🕴)った。かれはしば(🧠)らく眼(yǎn )を(🎤)ふせていたが、
それか(🚬)ら(🐬)、朝倉(😜)先生(🌜)は、何(🍈)かおかしそうに(🖥)ひとり(😹)で笑っ(🐂)ていたが、
「心苦しけれ(👘)ば(😨)、君(jun1 )自(🤥)身(🌊)で(🐗)何とか(🐚)始(shǐ )末(⏪)(mò(🥈) )し(🦖)たらいいだろう(🦂)。原因はも(🎗)と(📬)もと君(🎄)に(👖)あるんだ(🔸)から(🍘)。……私は、板木の音そのも(🚻)のを(♐)問題(🏗)にしただけなんだ。」
次(🕧)郎は、先生の(🕟)言(👪)葉がます(🎌)ます激し(😅)く(😹)なっていく(💃)の(✏)におどろいた。先生は、(🤳)ある(🌬)い(🥌)は、(🦍)昨日(rì )の入塾式(shì )にお(📨)ける平木中佐(🍅)(zuǒ )の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く塾(shú(🏊) )生た(🎩)ちを救い出(🐗)(chū )そうと(😐)していられるのかもしれない。し(🌧)かし、(👦)それにしても入塾(shú )したば(➕)か(🌌)りの青(🚵)年たちに話す言葉(👇)として(🍞)は、(💂)あまりに(👞)も激しすぎる。これではかえって逆(nì )効果を生(shēng )むのではあ(🥗)るまいか。
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