日本《段差 ブラクリ》2行目ライン
段差 ブラクリあらすじ
大(🥧)河は(🔳)板(bǎ(🎧)n )木(😿)を打(dǎ )ちやめ、けげんそう(🏊)に次(🚳)郎のほ(🍯)うをふり向いて槌をわたした(📙)。次郎は、すぐ大河に代わって板木を(🚚)打(🅱)(dǎ )ちだ(🛢)したが、その打(🔠)ちか(⬅)た(🌙)は、一つ一つの音が余韻よいんをひくいと(🏇)まのないほど急(⏲)(jí )調子(🎬)で(🈳)、いかにも(😐)業ごうをに(🔸)やしているような乱暴(bào )さ(📉)だった(🔩)。
と、次郎はちょっと考(🏔)えていたが、
この(💃)妙音をつきだし(🚟)た小(🕎)僧こそ(🎗)は、(🔯)実(shí )に(🤓)、(🌕)後年(nián )の森田悟由(🔟)ごゆう禅師(🥓)ぜ(📑)んじだったそうである(🐹)。
事(shì )務所にそなえ(💑)つけてあった何枚(mé(🌗)i )かの東京地(🕒)(dì )図(tú )は、すでに二三目前(🍩)から各(gè )室(🔕)で引(yǐn )っぱり(🌏)だこだった。土(tǔ )曜(🔮)日(🌲)の(🔠)晩には、炊事部すいじぶはみんなの弁当の献(🐘)立(lì(🚫) )こんだ(📭)て(🥎)をするのに忙しかっ(🥄)た。次郎(láng )が道(dào )順の相(👮)談(tán )のた(🆕)め(🌭)に、(🖤)各室に引(🈯)っぱりこまれた(🐌)ことはいうま(🚚)でもない。そし(✅)て、いよいよ(🍓)日曜の(🏦)朝食(shí )が(🔞)すむと、(📪)二(è(😬)r )十(🏘)分とは(🚫)た(🤲)た(🚴)な(👣)いうちに(⤵)、塾(shú )内(🖱)(nèi )はもの音(yīn )一つ(👍)しないほど、しん(🌇)かんとなってしまったので(🕒)ある。
「(🚹)ぼくたち、学(💰)生時代の学寮(liáo )がくり(🚎)ょう生(shēng )活(huó )を自治(🔜)だなんてい(👯)って、いば(💮)っていたも(🆑)ので(⏩)すが、本気にやろ(🍂)うとすると、(🚶)実際(🙁)む(🙏)ずかしいものですね(🏻)。」
もう(📶)、そのころには(💭)、(✨)廊下(😭)を行き来する塾生たちの足音(🐱)(yī(🍮)n )も頻(😴)繁ひんぱ(🛹)んになり、(🎫)ほうぼ(🏵)うか(📠)ら、わざとらしいかけ声や、とん狂きょ(📸)う(🍡)な笑(xiào )い声などもきこえ(🎲)ていた。ゆうべの懇談会で分担ぶんた(😨)ん(🔺)をきめ(🗼)、(⤴)かれら自身の(💁)室(shì )はもと(🍚)よ(🙋)り、建(🌏)物(wù(👴) )の内部(🥏)を、講堂や、広(🧠)間(🍞)や、便所(suǒ )にい(🛋)たる(👗)ま(🚓)で、全(🦍)部(🍈)(bù )清掃(🔁)(sǎo )せい(🥩)そうするこ(🍟)とに申(shēn )し合わせて(🥓)い(🔱)たので、かれらも、まがりなり(🕚)にも責任だけ(🎶)は、果たさなければ(✖)なら(🔆)なかった(🌠)し、それに、き(✈)びしい寒さと、おたが(🥉)いの眼とが(🍵)、かれ(💡)らを(🚈)、外(😠)見だけでも、(🐀)い(💢)かに(🧕)も忙(máng )いそが(🐐)しそうな活(🔙)動(dò(🍟)ng )に駆(qū )かりたてていたのであ(🥝)る。
「ち(〰)ょっとその気があるようで(🥪)すが、(🚋)軍(jun1 )隊式で(🚷)すか(🧝)ら、飯島とは質(🎟)がちがいます。気持ちはあ(🈷)んが(🆒)い純(🕐)真じゃ(💋)な(🚙)いかと(📏)思いますが……」
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