次郎はぎ(🎰)くり(🍸)として(🐚)、うまく返(fǎn )事(shì )ができなかっ(🎫)た。大河(😎)の(〽)にっと笑った顔と、その(🕶)時(⏭)言った(🚪)言(🔺)葉とがあらため(👻)て思い出されたのだっ(☝)た。かれはし(🐸)ばらく眼をふせていたが、
(お(🎩)しまいの、あの乱(luàn )暴な(✴)打ちか(🛁)た(📴)をやっ(🍰)たのが、自分だ(🌀)と(🐲)い(🙀)うことは、すでに先生(shēng )に言っておいたのに、先生は(🎥)ど(🌷)う(🛶)してそ(📓)の(🚑)こ(🛩)と(📿)をはっき(🤣)り言わ(🐽)れないの(🔎)だろう(💴)。もしそれ(🤸)が助手としての自分の立(⛰)場(⏹)をまもってくださるため(🍒)だとしたら、自(🐆)分はむしろ心外だ。大(🎗)河(🐭)もむろん心外に思ってい(🤩)るにちがいな(👓)い(🤐)。)
「そりゃあそうだ(🚎)ろう(🕣)。そ(🕐)れがあらわ(🦗)れ(🤖)るのは(🥛)まだ(🤣)早いよ。」
「ぼくは、ながいこと(🏇)友(💠)(yǒ(♒)u )愛塾の(🧥)仕(shì )事を手伝わせ(🙇)ていただいて(📟)いながら、(🦊)その精神(shén )がま(🌋)だち(🙁)っとも身につ(📓)い(🆓)ていな(🌍)かった(📩)ために、(🏓)けさ(🍈)のようなあやまちを犯(fàn )してしまいました。ほ(👄)んと(😠)うに(🍿)恥はずか(👯)しいことだ(🐅)と思(🎞)っています(🗜)。しかし、そのあやまちによって、開塾そうそ(🚒)う(🌩)、大(dà )河君のような、友愛塾(🐚)精神に徹底した、(✏)実践(jià(🍲)n )家じっせんかの(🤫)魂たましいにふれ(🔉)ることができたことを思いますと(🐡)、一方では、かえっ(🥑)てあり(💡)がたいような(🌪)気(qì(🔄) )持ちもして(🏗)いま(🛎)す。」
「け(🌃)さの板(⏩)木(mù )ばんぎの音(🐧)(yīn )、どうで(👍)した(🛫)?(👧)」
「郡(👨)(jun4 )の団長なん(🥄)かやっ(🤢)てる(👰)と(⛓)、あんなふ(🦀)うになる(✌)もんかね。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025