「ほう、お前か、今朝の鐘をつい(🎊)た(👆)のは。……で、どのよう(🐅)な気持(🚝)ちでついたのじゃな。」
「そり(🐜)ゃあ(🥤)、あべこ(🍰)べだよ。あんな人だから(👝)、郡の団長(zhǎ(🎌)ng )なんか(👔)になりたがるんだ。」
先(🤩)生(📀)の言(🤫)葉の調子は、はげし(🐸)いというよ(♒)りは、むし(🌏)ろ(🛅)悲痛(tòng )だった(🧜)。
とこ(🎚)ろで、かれ(🙍)の言(🛰)(yán )葉が終わるか終わらな(🐑)いうちに、(🤴)二(😠)三の室から、急(🚗)にさわ(😁)がし(💼)い人(rén )声や物音が、廊下(🐴)をつた(🤦)って(🍏)きこえだした(🍴)。
みんなは、(⌚)しずか(⏮)に眼(yǎ(🤾)n )を見開(🌲)いた。窓のすりガラスはもう十分(fèn )明(🍇)(míng )るくなっており、ほの(✅)かな紅(hó(🐸)ng )を(🔓)さえとかしていた(💲)。
「出してく(🈵)だすってもい(🎮)いじゃあ(👲)りませんか。」
そのあと、(🚵)八時(🐿)から正午(🕶)ま(♊)で、「郷(xiāng )土(tǔ )社会(🛌)(huì )と(🧛)青(🤚)年(🚘)(nián )生活」という題目(🃏)で、(🔪)朝倉先生の(💱)講(jiǎng )義があり、(👀)午後は屋外(🏠)(wài )清掃せい(🌄)そうと身体検(👟)査、(😮)夜は読書(shū )会(huì )や室内遊戯ゆうぎ(👃)などで、開塾第一日の行事(shì )が(♐)終(⏭)わっ(⏪)た。
(📗)次(💒)郎は足音(yīn )をたてないように、みん(🎫)なの間をあるきまわり(📚)、(🚔)いちじるしく姿勢(🤮)の(🍢)わる(🐄)いのを見つけると(💱)、それをなおして(🔀)やった。
「なるほど。そうか。――(😭)し(💱)かし、大(🌓)(dà )河にしち(🤴)ゃ惜(xī )お(🔑)しかったね。おしまいごろに(🦆)は(⛎)かん(🏵)しゃくを(🧡)おこし(👀)てい(📟)たよ(🅾)うだっ(🎫)た(💝)が。」(🛩)
(🐝)もう、そのころ(🎡)には、廊(🆎)下を行き来する塾(🌺)生(🏡)たちの足音も頻繁(👱)ひ(📐)んぱんになり、ほうぼうか(🏗)ら、わざと(📬)らしいかけ声や、とん狂き(🚥)ょう(🔗)な笑い声な(🥙)どもき(📔)こえて(🅰)い(🚭)た。ゆう(🦃)べの懇(🈺)談(👡)会(😝)で分(💏)担(💘)(dān )ぶんたんを(🛡)き(🐜)め、か(🉐)れら自(zì )身(shēn )の室はもと(🧢)よ(🐈)り、(💈)建(jiàn )物の内(🦃)部を、講堂(táng )や(🍲)、(🥖)広(guǎng )間や、便所(⏮)に(📵)いたるまで、(👽)全部(🔜)清(qīng )掃せ(😉)いそうすることに申し合わせ(🍇)ていた(👰)の(👵)で、(🚪)かれらも、まがり(🌝)なりにも責任(🖱)だけは、果たさなければならなかっ(🤾)たし(🈲)、それに、きびしい寒さ(✡)と、おたがいの(🙀)眼(yǎn )と(😙)が、かれらを、外(wài )見だけ(🛰)でも、いか(🕑)にも忙いそ(⛳)がしそうな活(💳)動(dòng )に駆(🚶)かり(😾)たて(✊)ていたのである。
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