日本《愛 上陸 エロ》2行目ライン
愛 上陸 エロあらすじ
道(dào )江は(👻)敏(🧞)(mǐn )子を見(🍯)て言っ(🥫)た。
校長は(🏚)、最初鼻だ(🌩)けをぴ(🍓)くりと動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動(🍧)(dòng )かさな(🙁)かった(🐥)。眼(yǎn )玉(❕)は(🌭)テ(🍧)ー(🍶)ブルの上の(👜)血書(shū )に(🚅)注そそがれていた(🚁)が、(☝)そ(😼)れを読んでい(🔑)るよ(🆖)うには思えなかった。そのうち(🏛)に、結(jié )んだままの口が、うがいでもする時のように、むくむく動(dòng )き出した。そ(🚆)して、それ(💄)がやっと開いたかと思うと、しゃが(💬)れた女(📿)のような声で「これは、知事閣(🛃)下にも、(😷)お見(🌲)せしなけりゃな(🦗)らん(🐬)のか。」と、わ(🐔)かり(🗞)きったことをたずねた。田上が「むろ(📧)ん(📴)そ(🌙)うで(💄)す。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻(📱)を(🐭)動(🈴)かし(🌈)、「こんなものを知事閣下にお見せ出(📂)来ると思(sī )うのか。君らには(🤱)まるで常(chá(🌅)ng )識がない。どうか(🥧)そんな(🎺)むりは(🍽)言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っているのかわからないような声で言った。四人共、(🏐)その時は(🕰)、こんなのが(🎢)自分た(🤰)ちの学(xué(🌎) )校(🃏)の校長だろう(👚)か(🔥)、と(🗓)いう(🍇)気がして、実際(⏮)なさけな(🐣)かったそうである。田(tián )上(🍓)が「(⏲)僕たちは朝倉先(⏰)生(shēng )の留任さ(🥠)え実現(xiàn )す(👧)れ(😤)ばいいので(🎚)すから、(🛅)校(xiào )長先(xiān )生がそれを(🤕)保証して下さるなら、血書の処置は(🤾)お任せ(🏠)しまし(🥣)ょ(💑)う。」(🙆)と言う(🌠)と、校長は何と思(sī )っ(💕)た(🗼)か、急に椅子(😤)(zǐ(🤹) )から立(Ⓜ)ち上って、四人の(📆)顔(🎥)(yá )をひとりびとり念入りに見(🕞)まわした(👲)。そ(🚌)して何(hé )度も首(shǒu )をふっていたが、おしま(🛰)いに、(⛵)永(🦄)いため(🅰)息をついて、「君らの非常識に(🌎)は全(🎪)くあきれ(📄)て(🔦)しま(🎰)う。朝(➕)倉先生(🚋)の退(tuì )職は県(😆)(xiàn )の方(🖍)針でき(🚝)まったこと(🎼)だ。県の方針(💷)で(⛔)一旦きまった以上(shà(💭)ng )、校(♉)(xiào )長(🈁)として(👙)はどうにもならないではない(🥂)か、それが君(jun1 )らには(🤲)わから(👉)んのか。」と(😅)言った(🕜)。そし(🍽)て、もう(🗺)一(💠)度永い(👿)た(🏼)め息を(🐛)つい(🤾)て、どたり(🦓)と椅(yǐ )子に腰(🎑)をおろしたが、いかに(🙂)も思いなやんでいるよう(🧘)に(🆓)眼を(🏖)つぶ(🖨)って、ひとり(🤬)ご(😜)と(💠)の(✅)ように(❇)言っ(🅱)た。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が惜し(📀)い先生だ(👯)という(🌽)こと(💓)は私にもよくわか(🚭)ってい(⭕)る。いや(🧗)、(🤧)誰よりも私が一番よ(📂)くわか(👱)って(🎈)いるつ(❓)もりだ。だから、(🗒)君(💱)らが先生の留(liú )任を願(yuàn )い(🚓)出る気持(🍝)には心から同情(qí(🦅)ng )する。しかし、何しろこれは県の(❗)方針で(🅾)きまった(🎩)ことなんだから、お(♈)た(🚪)がいにあきらめ(🏣)る(💛)より仕(shì )方(fāng )がないではないか(👫)。」
次(cì )郎は、ぐらぐらと目(mù )まいがするような感じだ(😥)った(🌌)。徹太(🦁)(tài )郎(🦌)は、いつになく沈んだ調子(zǐ(🐝) )で(📩)、
「(👀)そうね、――」
「道(🤐)(dào )江(🤠)さ(⏰)んには、ちっとも恥(chǐ )ずかし(❇)いこ(🈳)となん(💾)かな(🔻)いじゃありませ(🃏)ん(🛠)か(➗)。」
次郎(♿)は、朝倉先(🙇)生の家(🐩)(jiā )をあれ(🆑)ほ(🌅)ど重くる(🚎)しい気(qì )持(chí )になって出(chū )て(🗒)来(lái )なが(📧)ら、馬田と(🆙)道江のう(📦)しろ姿を見た瞬(shùn )間(jiān )から、(🧟)学校(xiào )の(🚧)問題(tí(😽) )が(🚏)まる(😺)で自(zì )分の念頭から去(qù )ってしま(🏎)って(👱)いたことに気がついて、愕然(rán )がく(🕝)ぜんと(🥞)なった。
「僕(🔦)が(🐑)ここ(🐭)にいること、君は知っ(🥩)てい(🌉)たんだろう。」
「見張りって、ど(🛫)うするの？」(🐯)
(🚚)道(dà(🍚)o )江(jiāng )の家は、馬(mǎ(🔞) )田(⏩)と(🛬)同(💰)じく橋(qiáo )を渡(🏔)った向(xiàng )こ(🏻)うの村(😐)にある(😒)。彼女が(🛹)学校(📑)(xiào )の帰りに、大(dà(📔) )巻や本田に用があ(💏)って、橋(🆚)を渡(dù )ら(⬇)ないでまっ(🐈)す(🛺)ぐこちらの(💴)土手を行(háng )くことはしばしばだが、きょうの様(🚋)子は決(📮)してただごとではない。彼(🐪)女は、或(huò )いは毎日(🔲)の(👂)よ(🏍)う(🐚)に馬田(🥈)(tiá(🕔)n )に学(🎦)校の帰(🔪)(guī )りを(🏼)おびやか(😟)され(💨)ているので(🥠)はあるまい(🛶)か。次郎(lá(🔭)ng )は、(🔳)ついこないだ自分(fè(🌨)n )の家の階段(🎁)の上で、(😳)道(dào )江と馬田(😦)が出っくわ(🤖)した(🕧)時(✖)のことを(🦈)思い(🎫)う(🔶)かべ(🍳)ながら、そんなふうに考(kǎo )えた。
「僕、道づ(⤵)れ(🔼)は(🐓)出(😛)来ないけど、見張(🎏)(zhāng )りならやります(😢)。」(🍔)
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