「そうだ、金(🐹)があって(🤷)時間があ(📗)って(📴)学(✋)問(📭)するも(🙍)のは幸福だ、(🧞)わし(👶)の塾じゅ(😄)くの生徒(📇)はみんな不幸(💜)なや(❔)つばか(🏙)りだ、同(🚡)じ(🦗)土地に(🏔)生ま(🛴)れ同じ年ご(🏒)ろで(🔇)あ(😬)りながら、ただ、金のために甲こうは(🌆)意気揚(💎)(yá(🙀)ng )々よ(🍱)うよう(🎅)とし乙おつは悄然し(😃)ょうぜん(🐞)とする、こ(🥔)んな不公平(👝)(pí(👎)ng )な話はないのだ、(🎣)いいか安場(🚍)、そこで(🐒)だ、(🆓)わ(🈺)しは生(shēng )徒(🚼)共(gòng )の肩身(🖕)を広くさし(👠)てやりたい、金ずくではかなわな(💠)い、かれらの学校(😖)は(💒)洋風の堂々たるも(🌲)のだ、わしの塾じ(👽)ゅくは壁(🍣)が落(luò )ち屋根が(💖)もり畳たたみがぼろ(🔍)ぼろ(🔷)だ、生徒(🚅)は町を歩くにい(👾)つも小さく(🔉)なってしょぼしょ(🚓)ぼしている、(👒)だ(🍢)からせめて野球で(🥠)もいいから一(🛸)遍いっぺん勝たし(🍁)てや(🎮)りたい、実力のあるもの(💩)は貧(🎥)富に(🕕)かかわ(🐺)らず優(yōu )勝者(👴)にな(😫)れるものだとい(🔑)うこ(🔦)とを知(zhī )らしめたい(😞)、(🌮)師範(🙌)生も中学生(shēng )も(🍭)黙(mò )々生もくもくせいも同(🏐)等(🕹)のもの(🐅)であると(🖌)思わせ(🔸)たい、大(🥗)手を(🍩)ふっ(👚)て町(🖕)を(🍍)歩く(🛶)気に(👵)ならせ(🤩)たい、だからどう(😳)し(🍏)ても今度は勝たねばな(💥)らん、わしも(😬)この(💖)年になって、なにをくるしんです(📪)っぱだかにな(🏒)って空あき地(dì )ちで(👝)バットを(🐔)ふり生徒(😈)(tú )等を相(xiàng )手に遊んで(👟)いた(🌸)か(🏸)ろう、生徒(👠)の自尊心を養成した(👜)い(🐲)ためだ、そうして一方に(🍐)おいて町の人々や官学崇(chóng )拝者(🔹)を見(😪)か(♍)えしてやりたいためだ、野(yě )球の勝(💿)(shè(📈)ng )敗は一小(xiǎ(👻)o )事(shì )だが、ここで(📇)負(fù )け(🦖)れば(🖇)わしの(💸)生徒(🐼)はま(🌞)すます(🈁)自尊(🛅)(zūn )心を(🧕)失い肩(🌟)身を小さくする(💻)、実に(🖥)一(🥅)大(dà )事(🐌)件だ(😊)、な(🚎)あ安場、今度(dù(🚾) )こ(🏾)そはだ、なあおい、(🥙)し(🚿)っか(🕎)りや(🏃)ってくれ」
ら(🤐)っぱは(🖥)千三(🔏)(sān )の伯(👰)父覚(jià(🍸)o )平で(🦄)、叫んでる(🏺)の(🗄)は(📇)善兵衛(wèi )であ(🌙)る(💨)。
先生(shēng )の声(shēng )は次(cì )第に涙(🎖)をおびてきた。
(🚶)黙々は勝った(⛑)、波濤はと(🥞)うのご(🖱)とき喝采が起(qǐ )こった、中立を標(⛸)榜ひょ(🐳)う(🍥)ぼうして(🐫)いた師範生(🐣)(shēng )はことごとく黙々の味方となった。安場(chǎng )が先頭になっ(🤾)て一同は中(🏑)学の門前で凱歌がいかをあげた、そうし(💱)て(🧖)町を練り(⛓)歩(bù )いた。町(dīng )々では手おけに(🔍)水をく(🌒)ん(😺)で接待したのもあった。善兵衛は自分の(✏)店のみ(📍)かん(🚑)を残らずかつぎ(🐍)込(rù )んでみかん(🆎)をまき(🍮)ながら選(🎨)手(shǒu )の後(🏻)について行(há(📲)ng )っ(👵)た。一(yī )同は(📢)喜び勇ん(🚍)で塾(shú )じゅくへ帰(👼)った。かれらは塾(shú )の前でみんなシャツを脱ぎ、へそをだして門内へはいった。
(🛄) (🏵) (📸)十
(🍫)一(🎟)同ははだかになった。
「活動(dòng )を見にゆくのはけしからん」
「ぷうぷうぷう(🖍)ぽ(♉)うぽ(🔂)うぷう(💍)」
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