「(🥠)恭ち(🎅)ゃ(🔡)ん(🐌)、何か聞い(🧛)た?」
「(📆)なるほど、そいつは(🔞)名案だ(🤘)。そんな工(gōng )合にやると、五年生(shē(💾)ng )に対(duì )して自(🚺)(zì )然(📜)四(sì )年生の(🏓)権(quán )威を(🍜)示すことも出来るわけだ。」
二人は(🌰)、それ(🈹)からも、しばら(🧞)くは大沢の噂を(💍)し(🔬)た。次郎(láng )には、(⛴)「(🎼)親爺(yé(🍏) )」という綽(👒)(chā(♑)o )名(🎭)が(🌨)、い(🤝)かにも大沢(zé )に(🔱)ぴ(🐮)ったりしているように思(sī )えた(🚖)。そ(🔸)して、そんな友(yǒu )達(🗻)をもっている恭一を一(🆓)層(céng )尊(zūn )敬(🛫)(jì(🏴)ng )したくなった。同時(💟)に(🍥)、(💢)彼の昨日から(👪)の(📸)気持が次第(dì )に明(🚿)るくなり(👆)、こ(🚻)れ(🔸)から(😺)の闘いが非(fēi )常(chá(🎆)ng )に(🏟)愉(🐂)快(🥕)な、力(lì(🈶) )強い(🍌)ものの(🏷)ように思えて(📐)来たの(📶)で(🕎)あ(🈶)る。
大沢(🛩)は、(👒)恭(📱)一の話(huà )をき(👧)いているう(🌗)ちに、いよいよ次郎に興(xìng )味を覚え(😫)たらしかっ(🐵)た。彼は最後の、(📨)授業が(👜)終ると、言った。
そ(💨)ん(🚑)な声がどこか(💰)ら(Ⓜ)かき(🥏)こえた(🥇)。
「そんなけち(🙀)な(🎰)こ(🤛)と(🙍)を(🏂)考えるのは、よ(🖖)せ(🎣)。僕(pú )らは、四年とか五(wǔ )年(nián )と(🍴)かい(🎦)うことにこだわる必要(🗒)(yào )は(🚽)ないんだ。そ(🖱)れ(🎡)よりか、一(yī )年(🤬)から(🎽)五(🤖)(wǔ(🧝) )年まで(🍛)の(🚬)正しい生(shēng )徒(tú )が、縦た(🍓)てに手を(🥚)握りあ(🌅)う(⏺)ことが大切じ(🛣)ゃないか。本田の弟(🗜)も、その正しい生(🏯)徒(tú )の一(🍚)人だ。だから僕らはそれをバックしようと言うんだ。……(👤)四年生にだ(🤐)って、つ(🧣)ま(📯)らん奴(nú )はいくらも(🌹)居る。――僕(🌤)らは(⛱)――少く(🛩)とも(⬇)僕(🍊)だけは――そんな奴とは手(shǒ(🚮)u )を握りたくない。そ(🍱)ん(🚼)な(😃)奴と手(shǒu )を掘(jué )って、(👑)五年(nián )生に対(♍)抗し(🔰)た(🚯)っ(🎱)て、それ(🏄)が何(🐤)になる(🥑)んだ。」
「狐もさすがに(❌)面(🥧)(miàn )喰(🌒)ったろう(👝)。」
「うむ、小(xiǎo )さ(🆎)い時から乱(🏋)暴だったよ。しかし、(💙)この頃はそうでもなかった(🎖)んだが……」
乳母(mǔ )の(⛅)お浜には(🦗)、(🈹)次郎(🎞)は、そ(🍛)れか(🔐)ら(🌦)も、たびたび手(shǒu )紙(🤞)を出した。返(💎)事(shì(✳) )には、い(🅿)つもき(🙋)まって、一(⏲)番になれとか、偉い人(🙄)になれとかいうようなこと(💜)が(🎖)書い(🌓)てあり、また、それと(🏏)な(🕗)く、今(jī(🚬)n )度の母と(🗺)の折(🥈)合(hé(🔋) )いがうまく行ってい(🦃)るかど(🖲)うかを、知り(🎍)たいよう(🥊)な文句がつらねてあった。次郎は、しかし、(🤽)その(💏)い(🛁)ずれに(🐛)も、たいして心を動か(🐋)さなか(😶)った。彼は(🌙)、そうした(⛏)手(shǒu )紙によって、お浜の自分に対する愛(🏪)情を(😫)十分に味(wèi )わ(🚌)いながらも、(💡)すでに(🏆)一段と高(🧗)いと(🚔)ころに(🐑)立って、その中の文句の意味を読もうとする気(🗃)持(chí )にな(🏽)っていた。そ(♿)れはちょうど、多く(🐎)の大(dà )学生が故郷の母から来(📡)る訓(xùn )戒(🦀)の手(shǒ(🐑)u )紙を読(👏)む時の気持(chí )と(🚬)、同じような(🗯)ものであったらしい(🤽)。
「次郎君だね(👄)。」
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