「きのうは、どう(😭)だったい、雨天体操場では?」
こうして、彼は、(👧)彼の(😗)同級(jí )生の間に、一人として心の底(🕍)か(🏼)ら交わりうる新し(🦌)い友人を見出さなか(🌊)った。そればかり(Ⓜ)か、(🏊)竜一や源次ですら(🧟)、もう彼にとっては、心(🔼)からの親友でも(🌦)、(🍻)従兄でもなくなった(💻)の(📄)であ(🎯)る。むろん、小学校時(📥)代(😬)に培われ(💇)た温(wē(🛡)n )い感情が、そう無(wú(💗) )造(🤕)作(🕵)(zuò )に冷めてしまうわけはなかった。で(🏬)、次(cì )郎の彼(➰)らに(⚓)対する気特には、他の(🍵)同級生(📐)に対(duì(⏫) )す(🐱)るのとは、まだか(🎗)なりちがったと(🗝)ころ(😚)が(🛰)あり、ま(🏣)た(😏)、(🏭)彼が土曜(🚀)(yào )から(🦉)日(📋)曜にかけて彼らの家(jiā )を訪ね(😀)、見た(🎸)ところ以(yǐ(🐣) )前と少し(🤼)も変(biàn )ら(🏸)ない親(qīn )しさで遊んだりすることも(🥔)し(🍭)ばしばだったが、そうしたこ(👄)とは、所詮しょせん、過(🏸)去の酒甕さ(🛺)かがめから(🐯)し(💈)たたっ(⚡)て来る雫しずくのよ(🈁)うなも(🦖)の(🎟)で、(✊)彼の注意が一旦明日のことに向(xiàng )けられると、二人(ré(📶)n )は、もう、彼に(💓)と(🧑)っ(🤦)て(⏹)、他の同級(📬)生(shēng )と少し(👴)も(🍇)択えらぶ(🚙)ところのない存在だったのである。
「いい(🙂)と(🏎)も。今からいっしょに行(háng )こう(📪)。」
「本(🏻)月(⛰)(yuè )八日御(😪)地に参上の用件これあ(🦁)り、その節は久々(🐥)にて次郎様(yàng )にもお(🛴)目(mù )にかかり度、それを何よ(💱)りの楽しみに(⛸)致居候(🌤)」
「そうか……。」
次(cì )郎(🌇)は、(📔)その光景(jǐ(🆎)ng )を見(🛢)ると(😶)、これからど(⛄)う(👁)したもの(🚸)かと考えた。もと(🔍)の位置に帰る(🥚)気には、とてもなれ(🐆)なかった。かといっ(🆚)て(⏲)、いつまでもそのまま立ってい(🌜)るわけに(♓)は(😽)、な(🌈)おさ(👪)らいか(🌙)ない。彼は、しば(🛤)らく、(🏐)じろ(🏆)じろ(🕖)と周囲を見ま(😳)わしていたが、(🖋)ふと目(🛎)の(🕝)まえ(🎎)に、ふみにじられ(❌)たよ(👕)うになって(🖊)ころが(♏)って(👞)いる帽子が(💿)眼につ(✉)いた。それは、彼が(🎷)つい(🛌)こな(🍵)いだ父に買って(💩)もらっ(🧤)たばかりの、そして、きのうは(👤)じめ(🏖)て、組(zǔ )主任の(🔪)先(🔱)生に渡さ(🧕)れた新しい徽(🎒)(huī )章をつけ(🔝)たばか(😡)り(⬛)の、彼(💄)(bǐ )の制(🙌)(zhì )帽(mà(🗡)o )だっ(🌠)た。
(母(💛)(mǔ )さんやお祖母(mǔ )さんなんか(⏺)を(🏘)相(⛓)手にするのが、(📌)ばかばかし(👅)い(🥎)。)
「五年生の方(⚽)が(🖋)、かえって気(qì )味わるがっ(🏁)ていたそう(🍅)だ(⏰)よ。」(🥚)
と(🐅)、大沢(zé )は、次郎の肩に手(🤭)を(🎼)か(⏹)け(📭)て(📗)、
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