「そん(🕟)なこと、ありま(🌄)せ(🍹)ん。」
「だいい(🗯)ち、弟の方(fāng )が本(🍮)(bě(🚰)n )田(tiá(🍿)n )を(🗃)相手(🙇)にしていないのだろう。」
「いい(💍)と(🔌)も(🈂)。今からいっしょ(🌀)に行(háng )こう。」(🔝)
乳(🛁)母(🕊)のお浜(bāng )には、次郎(🔞)は(🐦)、(🦐)それからも(👘)、たび(🍲)たび手紙を(🍱)出した。返(fǎn )事には、いつ(🙂)もき(🍎)まっ(🙊)て(🖤)、一番に(🌸)な(🥩)れとか、偉い(💦)人になれと(🎑)かいうよ(🙌)うなことが(🛥)書いてあ(📷)り、(📣)また、そ(⤵)れ(📑)となく、今(jīn )度の母との折(🛋)合いが(💱)うま(🛁)く行って(🚟)いるかどうかを、(🐈)知りた(🏄)いよ(🚒)う(🚪)な文(⏱)句がつらねてあ(🗝)った。次郎は、しか(🤐)し、そのい(🚜)ずれにも、たいして心を動かさな(🥊)かった。彼(📌)(bǐ )は(🖖)、そ(📔)うした手紙(🥧)によって(🍶)、お浜の(📸)自(zì )分(fèn )に対す(🧠)る愛(✨)情(qí(🕖)ng )を(🏦)十分に(🥊)味(wèi )わいな(📛)がらも、(🌕)すでに(🚃)一段と高いと(🔍)ころに立って、その中の(🤼)文(🆓)句の意味を読もう(🗿)とする気(qì )持になって(🔟)いた。それはちょうど、多(😛)く(➕)の大(👽)学生が(📦)故郷の母から来(lái )る訓(🈁)戒(jiè )の(🌇)手紙を読む時の気持と、(🎬)同じようなもの(🕔)で(🙉)あった(🏥)らしい。
「どうせやる以上は(📀)、堂々の(🗾)陣じんを張(👫)(zhāng )って、だらしのない今(jīn )度の五年生(🕜)を反(🥊)省(📶)させるところ(🔏)ま(🌟)で行くんだな(🌈)。」
「(🛹)少々てれているらしいよ。」(🌈)
「それより(🍑)か、狐(hú )の奴がその新入生に頬ぺた(📵)をひっかかれたって、ほんとうかね(🔁)。」(🔤)
「そこで、四年生の責(zé(🥪) )任(rè(⏯)n )い(😻)よいよ大なり、だ(😿)ね(💇)。」
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