「高(🚌)瀬(là(🤪)i )さん、一体貴方(fāng )あなた(🐥)はお(🚙)幾(🕊)つ(📩)なん(🤘)ですか――」
「俺おんにもおくれやれ」と鞠(jū )子(🤕)は(🕺)母が(🐐)口をモガ(🍙)モガさせる(🐱)のに(🍽)目をつけた。
先生(📂)が庭を廻って来た。町(dīng )の方に見つけた借家へ案内しよう(🏙)、という先生(shēng )に随い(😑)て、高瀬はやがて(♟)こ(📴)の屋敷(fū )を出た(🕷)。
高瀬の胸に(✴)眠ってい(🚕)た少(shǎo )年(🎫)時代(dài )の記憶(yì )はそ(✴)れから(🧘)それ(🖲)と復(🏞)活いきかえって来た。彼は幾年となく思出したことも無い生(shēng )れ故(gù )郷(👸)(xiāng )の空(👑)で遠い山の(🛩)かなたに狐火の燃えるのを望ん(🏃)だことを(⛓)思(👴)出(🌡)した。気味の悪い夜鷹(🐧)よたかが夕方にはよく頭(tóu )の上を飛び廻(🆘)ったことを(💕)思出した。彼(bǐ )は初めて入(rù(🍪) )学した村の小学校で狐がつい(🕸)たという(🎑)生(🍟)徒(👦)の(🛏)一人(rén )を見(😚)たこと(🛍)を思出(🥄)(chū )した…(🐆)…
「一(🍖)寸気が(⏹)着かな(🛏)いでし(🔱)ょう。これには(💺)そもそも(🍚)歴史がある――(🏦)ベエ(📣)スの(🕷)記(🐎)念でサ」
この子(🎰)供衆の多勢ゴチャゴ(🎴)チャ(👰)居る中で、学士が一服やりなが(⚾)ら朝顔鉢(🍥)を眺(👛)(tiào )めた時は(🚵)、何も(🚇)かも忘(🥅)れているかの(📫)ようであっ(🦀)た。
「一寸(cùn )気が(🍰)着かな(♒)いでし(✅)ょう。これには(🏯)そ(🆙)もそも歴史がある(🎡)―(🍲)―ベエスの(🧐)記(🌂)念(niàn )でサ」
「どう(⚫)して広岡先(🎩)生の(💷)ような人(👮)(rén )がこんな地方へ(👌)入り込ん(🥫)で来(💾)たもので(🚣)し(🌜)ょう」(🚘)
ある(🔭)日、高瀬(🥜)は受持(chí )の授業を終って(👢)、学(xué )士の教(🧢)室の側を(📻)通った(🔉)。学(📙)(xué )士も日課を済ましたと(👍)こ(👷)ろであ(🧀)ったが、まだ(🎈)机の(🏫)前に立(lì )って(🏏)何(🈯)か(🚛)生徒(🏨)に説明してい(🌄)た。机(🔪)の(🏠)上には大理石の屑(🤺)くず、塩(yán )酸(suān )の壜びん(🍒)、コップなどが置いて(🌷)あ(🚐)った。蝋(🗯)燭(🚣)ろうそくの火(💢)(huǒ )も(🖱)燃えていた。学(xué )士は(🎲)手(shǒu )にした(💶)コップをす(📕)こ(🗂)し傾かし(🌲)げて見せた(🚥)。炭素(🤾)(sù )がその玻(🃏)璃板(🌒)ガラス(🍦)い(👿)た(⛑)の間(jiān )か(📐)ら流れると、蝋燭(⚓)の火は水(😵)を注ぎ掛けられた(📋)よ(😓)う(⛴)に(🕕)消え(📙)た。
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