「話って(🏡)何(🉐)だい。」
「(📩)何が(🎮)ずる(🖌)いんだ。」
「(📺)あら(🔁)っ!」(📺)
「どこから見(🥋)ていたの?」
「そ(🦆)う?(📣) じゃあ(📲)、何にも出来ませんけれ(🔮)ど、(⏰)あたしす(🌕)ぐお支度しますわ(🚡)。……道(dào )ちゃん(🥞)、さっきからのこ(🐍)と、(🌬)自分で義兄(📱)さ(👹)んにお(❕)話してみた(💹)らどう?」
「何だい、わ(🍖)け(🌱)があるって。」
こ(🌭)んなふうで(🚫)、(👾)校(xiào )内(nèi )は(😩)その日じゅ(😞)う決して(😥)静(jìng )かであっ(👌)た(🦏)とはいえ(👊)なか(🔄)った。下(xià )級(jí )の教室までが何(hé )とはなしに落ち(🔌)つきを失っていた。ふだんな(❕)ら(💤)何(🏽)(hé )で(🐄)もな(🎅)いこと(🚷)にまで先生た(📄)ちの神(🕧)(shén )経(🌼)がとが(🔵)り、先生たちの神(🎱)経がとが(😆)ればと(🙋)がる(☝)ほ(🥚)ど、生(shēng )徒たち(📬)は(🐇)その神経(🦒)に触さわってみるのを楽しむ(👊)といったふうで(🍈)あった。大垣(🎞)前校(xià(🕖)o )長は、い(🛎)つも先生(🥑)たちに向(🔻)かって、(🌱)「生徒とい(🚿)うもの(😎)は(🏖)、自分(fèn )たちのために先生(🎗)が命(📐)をすてるまでは、(🌘)そ(🔅)の先生を偉い先生だとは思(🥔)わないものだ。それ(👴)を覚悟の上でなく(🧟)て(😂)は、(😚)真の教(👓)育は出来(lái )な(💜)い(💥)。」と言(🤙)っ(🐑)ていた(🔣)が、その意味をほ(🧗)ん(👳)とう(♒)に(🥓)理(🗿)解(🐇)(jiě )した(➡)先生は、朝倉先(xiān )生(🏋)(shēng )をのぞいては、お(🐹)そらく一人もい(✨)なかったろうし(📏)、今では、どの先生(shēng )にも、そんな言葉は単に言(yán )葉(🍫)とし(🐘)て(🏹)でも思(sī )い(🌟)出されていそう(🚸)になかっ(🤥)た(🕋)。こうして先(👎)生たち(😯)は(🍊)自(zì )分を下(🎩)手(🏢)に(🚵)護(hù )ろうと(🚩)して、一(yī )歩一歩と自分(🕯)を生徒(tú )たちの(🏦)侮辱と(🔉)嘲笑(xiào )の中(zhōng )に(🏪)追いこんでいたのである。
「え(♋)え……出(📴)しま(😻)した。」
「学校の様(yàng )子はど(🆓)うかね。血書(shū )は(⚫)やはり出し(🌭)たのか。」(☔)
「用がないからさ(😾)。」
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