(お(🚋)し(🔂)ま(🍸)いの、あの(⏬)乱(luàn )暴(🥢)な打(dǎ )ち(㊗)かたをや(🚝)ったのが、(➰)自分だということは、す(🙆)でに先(xiā(💇)n )生に言っ(🐡)ておい(🏋)たのに、先(🍳)生(➗)はどうし(🧔)て(🐲)そのこ(😙)とをはっき(🐙)り言われ(🧔)ないのだ(💂)ろう。も(🎰)しそれが助(zhù )手としての自分(❣)の(🚃)立場を(🍳)まもっ(🎂)てくだ(🕜)さ(🎙)るた(👂)めだとしたら、自分はむしろ(⏹)心外だ。大河もむ(🌲)ろん心外に思(🚝)っ(🙂)ているにちがいな(🐐)い。)(🏏)
「そり(🕉)ゃあそう(💉)だろう。それ(💝)が(📩)あらわ(🌑)れるのは(🐬)まだ(🚢)早い(💾)よ。」
もう(🐏)そのこ(👺)ろには、塾生(🥪)たちは(🕜)、室(🛫)内の(⛎)掃(🌨)除整頓(🍈)をすべて終わって、最後に、廊下や(💾)、玄(xuán )関げんかんや、そのほかの出(🗞)(chū )入り口(kǒu )の掃除にかかっている(🗝)ところだった(🔀)。むろんそ(🆒)うし(🐛)た掃除(chú )も(❎)、分担(dān )ぶん(👹)たん(🏳)は一通り(🌎)きま(🔎)っていたが、厳密(🎉)には境界(jiè )が定め(👈)られないため(📒)に(😽)、塾生(shē(🐓)ng )たちはかなり入(rù )り(🥅)み(📄)だれてい(🙀)た(👤)。
「そうか。ちょ(😘)っと(🌮)、たずねたい(🕌)ことがある。すぐ、こ(🌜)こに(📀)呼んでく(😆)れ。」
次郎は、いきなりぴし(〰)りと胸に笞むちをあてられたよう(🏧)な(🍽)気がした。かれの眼(🧘)に(👕)は、大(dà(♿) )河の(🍄)、今朝のしずまりきっ(🍡)た(🥘)静坐の姿がひと(🌝)りでに浮うか(🦇)んで来た。むろん、先(🕜)生に返す(⛴)言葉は見つからなかった(🐊)。先生は、す(🎾)ると、微笑びしょうしながら、
「心臓だね、じっさい(🧝)。」
塾(🐓)生たちは(😞)、かるくとじたまぶ(😿)たをと(🙇)おして(🛥)、窓のすり(💥)ガラスに刻(kè )々(🐣)に(🍙)明るく(👞)なっ(🦑)て行(🥃)く(🌓)朝の光(👙)を(🤝)感じな(💟)がら、つ(🗡)ぎの言葉を待った(⭐)。軒端のきばには、雀(què )がち(🆗)ゅんちゅんと、(📕)間(🚮)をおいて鳴(😖)(míng )きか(🐼)わして(🤾)いる。
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