校(xiào )長(♑)は、(✖)最初鼻だ(🎳)けを(🕙)ぴくりと(⛏)動(🧡)(dò(🦕)ng )かし(🥊)たきり、眼(yǎn )玉(yù )も口(👥)も動(🧞)かさなか(🅱)った。眼(🐔)玉は(🔀)テーブルの(🕊)上の血書(shū(🛅) )に注そそがれていたが(🕘)、それ(🛳)を読(dú )んで(⚪)いるようには思えな(🎧)かっ(🤙)た。そのうちに、(⛅)結(🔇)んだ(🤝)まま(🌪)の口(kǒu )が、(⛷)う(🍺)がいでもする(🍧)時(shí )のように、む(🌇)く(🚸)むく動き出(🤲)し(🐛)た。そして、それがや(✅)っと開いたかと思(⛄)(sī )うと、し(🚄)ゃがれた女のような(🗨)声で「これは、知事閣下にも、お見せしなけりゃな(🗂)らん(🚟)の(🙍)か。」と、わかり(🔦)きったことをたずねた。田上が「むろ(🔥)ん(⭕)そうで(😆)す(🏌)。」(📴)と答(⬅)え(🚜)ると、またぴくりと(Ⓜ)鼻(🍸)を動かし、「こんなものを(💲)知事(⛓)閣(😌)下にお見(jiàn )せ出(🌇)来(lá(🧥)i )ると思うのか。君らには(🐿)まるで常識がない(⛵)。どうかそんなむりは言わないで(🏇)く(🔴)れ。」(💃)と、泣いて(🌯)いるのか、怒っているのかわか(🧤)らないよ(🐦)うな声で言った。四人(💘)共、その(♒)時は、(🥜)こん(🖇)なのが自(zì )分たちの学校の校長だろうか、という気がして、実際なさけなかったそうである(🙎)。田上が「僕たちは朝倉先(xiā(💖)n )生(🥪)(shēng )の(🎍)留任さ(🧐)え(🔗)実現(🌚)(xiàn )すればい(🦓)い(🌩)のですから、(🐴)校長(zhǎng )先生がそれを保(🚼)証(🎾)して(👵)下(🛰)(xià )さる(🎴)な(🤽)ら、血書の処置はお任(😬)せし(⏬)ましょう。」と(🎾)言う(🍐)と、校(❔)長(zhǎng )は何(🐩)(hé )と思(🚟)ったか、急に椅子か(📻)ら立(lì )ち上って、四人の顔を(♟)ひとりびとり(⛴)念(niàn )入(rù )りに見(jiàn )まわ(🚱)した。そして何度も首をふっていたが(🎯)、お(📶)しまいに、(🚩)永いため息(xī )をついて、(👊)「君(➖)らの非常(🏸)(chá(🔤)ng )識(shí )には全(quá(🖖)n )くあき(🛁)れ(🈳)て(➗)し(⏺)まう(➕)。朝倉(🧛)先(xiān )生(shēng )の退(tuì )職は県(🖌)(xiàn )の(❕)方針(🐌)できまったこと(🍕)だ。県の方針で(🍫)一(🛴)旦きまった以上、校長(zhǎng )と(🧑)して(🥕)はどうにもならないで(🈶)はないか、それが君らにはわ(🚞)からん(🙀)のか。」と言(yán )った。そして、もう一(yī(⛸) )度永いため(🏤)息をついて(🎙)、どたりと(🆘)椅(📣)子に腰をお(🌻)ろした(⌚)が、いかに(🥜)も思(sī )い(💝)な(💀)やんでいるよ(📐)う(🥕)に眼をつぶって、ひとりごとの(🚝)ように言っ(🍜)た。「(🥡)そ(💒)りゃ、朝倉(🐩)(cā(😕)ng )先生が(👼)惜(📺)しい先生(🕊)だということは私(🏩)にもよくわか(💩)っている。いや、誰よりも私(🐩)が一番よくわかっ(🌅)ているつもりだ。だから(🎥)、君らが(💸)先(xiān )生(🥗)の留任(〽)(rèn )を願(🥁)い出る気持に(🈷)は心から同情する。し(🎽)かし、何しろこれは県の方針(zhēn )で(🥇)きまったこ(🥖)となんだ(🏮)か(🐝)ら、(🔨)お(🌶)たが(🆚)いにあ(🕺)きらめるより(🔟)仕方がな(🍽)いではない(🎄)か(🔞)。」(🐩)
「ええ。で(👠)も、(🎌)そ(⛹)んなことよりほか(🛡)に、どうにもし(⛲)ようが(🕝)ないわ。」
「勝手(shǒ(🍘)u )にそう(🍡)思うなら、(📭)仕(shì(👟) )方(fāng )がありません。」
馬田はあざけ(📠)るように笑(🕉)った。
次(🎵)郎の(📇)調子は少し(⚫)とがっていた(🚘)。道(📟)江の問(🐧)(wèn )題から(💶)遠(📎)ざかるにつ(🛩)れ(📬)て(😾)、彼は次第に元(🔶)気(🚨)をとり(😍)もどして来た(💸)の(🏷)だった。徹太郎は(💻)、しかし、心配(🕛)そうに、(💅)
「用がな(🕴)いからって(💥)知らん(➗)顔するのは失(🏣)敬じゃ(🛋)な(🌮)いか。」
「(🌅)そりゃあ、(🚲)思うでしょう。」
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