日本《マグロ av 女優》2行目ライン
マグロ av 女優あらすじ
「(👚)これで、(📊)と(🍉)もかくも、ここの生活(huó(🕹) )設(shè(🍺) )計がおたがいのものと(📋)して(👭)できあ(💾)が(⚓)っ(🕙)た。おたがいの(🗳)ものとし(🈂)てできあがった(🤩)以(yǐ )上、(📛)そ(❣)れ(🌤)がう(🚀)まく(💝)いかなければ、おたがいの責(🕥)任だ(⛩)。むろんこの設計は、明日(🌍)か(🌚)らのす(😒)べり出(🌲)し(🐑)に、いちおうの(📆)よ(🔸)りどころを与えたまでで(🛶)、(🌦)これが最上のものである(👿)とは保証(🍝)できない。だから、だんだ(😐)んやっていく(🕉)うちに、不都合な点(diǎn )があ(🤽)れば、いつで(🐫)も(📺)修(🎼)(xiū )正(zhèng )しよ(♑)うし、また(🔇)、新しい案が(👱)出(🛂)て、それがいいものであれば(🎼)、どしどしと(🚔)り入れて行(háng )くこと(🏤)にした(🥥)い。そうい(🚦)うことをやるのも、や(🔦)はりおたがいの(🖥)責(🐶)(zé )任(rèn )だ。あらた(🕳)め(💓)て言(yán )う(🐢)が、(✈)友(🐰)愛(👕)と創造(🏞)、この二(èr )つ(📽)を精(🥊)神(🥧)的基調(👛)として、こ(💚)れからのお(❄)た(🛅)がいの生活(huó )を、すみからすみまで磨(mó )み(🐚)がき(🙁)あげ、いきいきとし(🧙)た、清(qīng )らか(🗝)な(🐪)、そ(🙍)して(🏅)楽しいも(🖼)のに育て(🚒)あげ(🐨)ていき(🛢)たいと思(sī )う。」(⏲)
次郎は、朝倉先(xiān )生(shēng )が、開塾最初の朝の訓(xùn )話(huà )くんわで、こ(🕞)れほど激(jī )は(🍿)げしい言葉(yè )をつかって、真(🎱)正(🛷)(zhèng )面から塾(✉)生たちに非難をあ(🤓)び(🏇)せかけ(🛺)たのを、これまでにきいた覚えがなかった。かれ(💖)は(🌲)、まだあ(🌜)とに残されてい(🌇)る自分への非(🆒)(fēi )難が、どんな(🛑)言葉で表現されるか(🍽)を、身がちぢ(🗾)まる思(sī )いで待っていた(🍥)。
かれ(⭕)は、掃除そうじ(📴)を(🍥)しながら、根気よく鳴り(🦆)つづけている板(💞)木(✴)(mù(👩) )の音に、(😂)ふと好奇(🔧)心こ(🎧)うきしんをそそられた。それは、鳴りはじ(🐁)め(🏍)た時(📭)刻がきわめて正確だっ(🌑)たからばかりでな(🥝)く、その音の調子(🕧)に何(hé )かしら(😱)落ちつ(📇)き(🥂)があり、し(🔫)かも、い(🕤)つまでたっ(➖)てもそれが乱れな(🥡)かったか(🌍)らであっ(👞)た(🌿)。
事務(wù(🕵) )所にそ(🍌)なえつ(Ⓜ)けてあっ(🏂)た何(⛰)(hé )枚かの東京(👧)地図(🏸)は、すで(🥏)に二三目(mù )前から(💲)各室(shì(🖊) )で引(yǐn )っ(🆖)ぱりだこだった(😒)。土(⛄)曜日(rì )の晩(wǎn )には、炊事部(⏭)すいじぶは(🙂)み(😾)んな(🔃)の弁当の献立こんだ(📋)てを(🎪)するのに忙(máng )しかった。次郎が道順の相談の(🐿)ために、各室に引(〰)(yǐ(🍕)n )っ(⛪)ぱりこ(🛅)ま(🕕)れたことはいうまでもない。そして、いよいよ日曜の朝食がすむと、二(èr )十分とはた(⛽)たないうちに(🗜)、塾内はも(💃)の(🏽)音一つしない(㊙)ほど、し(💜)んかんとな(🥓)ってしま(🎻)っ(🌗)たのである。
七 最(🥏)初の日曜日(rì(🏽) )
と、次(🧞)郎はち(🍤)ょっと考えていたが、(🚧)
その(🍶)あと(🏖)、就寝前(😸)の行事として、(🏫)最(zuì(🌟) )初の静(jì(🍂)ng )坐(🅿)(zuò )せいざが(👾)はじまった。塾生た(🚗)ちは、各(🔗)室(shì )ごとに(🚟)、きちん(🥉)と縦たて(🏁)にならび、朝倉(cāng )先生(shēng )の指(🦔)導に(🛁)したがってそ(😧)の姿(zī(🌤) )勢(shì )を(🛎)と(🈚)った(⭕)。
「いつもこ(🚐)んなに(⏺)起きないんですか(🏢)。」
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