「もういいでしょう。ずいぶんな(📔)がいこと(👎)打ったんじゃありません(🍷)か(🏽)。」
「感(🔴)じたとも。あん(🐋)な(🙇)落(💿)ちついた打ち方は今(🐆)日(😵)(rì )のような寒い朝(chá(🌬)o )には、なかな(♟)かできるものでは(🚷)ない(🚉)よ(🍧)。」
と、次郎(lá(🗞)ng )は(📿)笑(🖼)いなが(🥩)ら(🥧)、
かれは、そう言う(📞)と、(🧜)す(🔰)ぐおじぎ(🍗)をして、塾長室(shì(🎍) )を出(chū(😝) )た。朝倉(🐵)先(👰)生は無言の(😭)まま(😚)、かれのうしろ姿(zī )を見(jiàn )お(🏎)くっていた。
そのあと、八(🛣)時から正(🥍)午(⬜)まで(🍻)、「郷土(tǔ(🎓) )社(🎿)(shè(🔏) )会(🌡)と青年生(😖)活(🎂)(huó )」(⚫)という題(tí )目で(🚩)、朝倉先生(shēng )の講義が(🤱)あり、午後(😡)は屋外清(qīng )掃(🦄)せいそうと身(🤗)(shēn )体検査、(👣)夜(🌏)は読書会や室内(nèi )遊戯(hū )ゆうぎ(😸)などで、開塾第一日の行事が終わった。
そ(💒)して、次郎のほうをち(🚜)ょっとぬすむように(🦉)見(🖤)なが(🍥)ら、
「(🍆)それに(🤙)、今朝はすいぶん寒(hán )かった(✂)し、平(píng )木中佐どころではなか(🏝)っ(✡)たんだろう(⏱)。」
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