フェラ 動画《vs ポルノ》2行目ライン
vs ポルノあらすじ
「では、どう(🌌)したらいいの？」(🔼)
「それも(🤘)そうね。」
「(👊)あら、次郎さ(🥐)ん(🎪)。……か(💥)ま(🍥)わ(🗞)ないわ、そこからはいっていらっしゃい。」
と、今度は道(🌯)江が眉根をよせて、
そこ(🔭)まで考えて来た時に(💩)、(🚸)ふと、隙(🖊)間(🎤)風(fē(🧞)ng )のよう(🦋)につめ(🎊)たく彼(bǐ )の(👆)頭をよぎ(🤕)ったも(🔁)の(🍏)があった。それは、自(zì )分たちの運動が幸いに成功して、ど(📘)うな(🆎)り県(🐝)(xiàn )当(🕶)(dāng )局の(🛃)意志を(🍯)動かし得(dé )たと(👇)して(😗)、先(🍈)(xiān )生(shēng )は果し(🏌)て留任を肯がえんじられるだろうか、と(📋)いう(🥪)疑問であった。この疑問は彼をほとんど絶(🍜)望(wà(📻)ng )に(🧀)近(🤫)(jì(🤟)n )い気持にさそいこ(🌗)ん(🐬)で行った。先生のお気(👊)質(zhì )として、(🐫)そん(🏇)なこと(💹)が出来る(🍷)はずが(⚾)な(🛌)い(🧦)。自分は、(🚵)た(🐰)だ一(yī )途に先生(🕸)の留任を目あてに、(🚩)血書を書いたり(👢)して(🌮)一所懸(👉)(xuán )命(mìng )になっ(👪)ているが、先(xiān )生にしてみると、落ちつくところ(🤠)は最初からはっきりきまっ(💶)てい(☕)た(🥕)の(🖐)だ(💗)。自分(fèn )はた(🦂)だストライキに口火を与えるため(⛎)に、そして先(♉)生の(🏂)最後(⚓)に泥を塗るた(🏁)めに(🐼)あ(🌋)の(👜)血書を書いたのではなかった(♍)の(🎍)か。
馬田(tián )も(🖌)、それっきり(🐦)口をきかなかった。二人(rén )は、か(🔄)なり永(yǒng )いこと、にらみあ(🛠)ったまま突っ立っていた。次郎が視線も(🚭)手(shǒu )足も微(wēi )動びどうもさせ(🙀)な(⚫)かったのに(🦈)反して、馬田(tián )の視(⬆)線はたえ(🔱)ず波(🥜)うってお(😿)り、その手足はいつももじもじと動いていた。
(😀)校(🍀)長(🆚)室がひっそりしているのにひきかえて、教(🚎)員室(shì )は(🐎)何となく落ちつきがな(📣)かった。三人、(🆖)五(👎)人(rén )とかたまって立ち話をしている様子が、あけ放した窓(Ⓜ)(chuāng )から(🙋)、いつも生徒(🈁)たちの(🏿)眼に(🍥)う(➡)つった。ま(🍜)た四年や(👵)五年(👢)の(💁)教(jiāo )室に(🔄)出て(🎂)来(🕯)(lá(🤯)i )る先生(shēng )たちの態度(📠)にも、ふだんとかなりちがったと(🍦)ころ(🎖)が(🚾)あった。いつ(✳)も駄じゃれをとばすの(🐡)を(👋)得意(yì )にし(😺)ている先生(shēng )が(☔)いやにまじめだったり(🆔)、(🧥)こ(🚀)れ(👕)ま(🎸)で(🕓)教(jiā(🛅)o )科書以(yǐ )外の話なんか一(✖)(yī )度もしたことのな(🤺)い先生(shē(😶)ng )が(🧓)、(🍼)とってつけ(🙀)たように、(🏍)修身(🥕)(shēn )めいた(🐏)話を(💠)し(🗞)出したり、また中(zhōng )には(🔇)、(🎅)変ににやにや(🕴)しながら(🎨)、「こな(🏐)いだ大(dà )垣前(qián )校(🔆)長から(🚡)お手紙をいた(🦓)だいてね。」(🎟)と(🍻)、(🔭)そ(🧔)の手紙の(🤶)中に書いて(🛑)あった(💇)とい(♎)う一(yī )二(🐵)の文(🥃)(wén )句を引き出(chū )して、(🗓)前校長を(🦔)ほめ、自(zì )分と前(🎢)校(🤧)長の間には何か(🥌)特別の関(wān )係でもあっ(🔑)たかのようにほのめかし(🛋)たりする先(xiā(🔇)n )生も(🌷)あった(👡)。すべて(🥍)こういうこ(🗳)とが何を説明しているかは、生(🦐)徒たちにむろんわか(🧙)りすぎるほどわかってい(♟)た(⏳)。だから休み時間(🍙)になると(🐼)、(📄)彼(🦈)ら(🕋)は(🙉)それ(🈲)を材(cái )料にして先(🐃)(xiā(🕒)n )生たちの品(😌)定め(🚥)を(🙆)するのに忙し(🎼)かった。こんな場合、いつも奇(💓)(qí )抜な思いつ(😴)きをやるので人気のある五年(🌊)(nián )の森川(💆)と(🐇)い(🌆)う生(shēng )徒(🌂)(tú )は、四年(nián )と(🦍)五年の各教室(📀)をま(🦀)わってその品定めを(📱)きいてあるい(🚬)ていたが(💧)、(♏)昼(zhò(🐜)u )休(🌔)(xiū(🅰) )み(👉)の(🌽)時(shí )間(jiā(💡)n )には、もう(🈷)校友会事務室(🔱)(shì )の黒板に「教員適(🍈)性審(✳)(shěn )査(chá(🗃) )採点表」(😒)と(🤧)い(🌞)うのを書(shū )き(🎛)あげてい(📵)た。校友(yǒu )会事務室は、(🏾)生徒(tú(🍭) )控(🛋)(kòng )所の(㊙)横の小さな室で、(🐔)間はガラス戸で仕切ってあったので、控所からはまる見(📻)(jiàn )えだった。校友(yǒu )会の委員(📿)たち五(wǔ )六名が中(🍨)でわ(🐻)いわ(🍌)いさ(😅)わいでい(🕟)る(✊)声をききつけて、ふ(🧗)だんは遠慮(lǜ )しが(🚾)ちな一(➕)二(👳)年の生(🔱)徒たちまでが押し(🥧)よせて来(🍥)た(🚁)が(🤛)、その採点表の左の端には(🤱)、(🐘)馬賊、チャッ(🦌)プリン、かまきり、あざらし、おでん、花王石(🧞)けん、長(🐙)(zhǎng )茄子(🐊)(zǐ )、(😄)瓦(wǎ )煎(👯)餅、といったような(⏱)先(xiān )生た(🌸)ち(🗃)の(📓)あだ(🎦)名(míng )が(🧐)縦にな(♉)らんで(🤙)おり、それに括(kuò )弧かっこして受持学(🛡)科名(míng )が書い(🦆)て(📺)あ(👈)った(💶)。そ(👧)して、その(⚡)右に点数欄と備考欄(lán )と(⛳)があったが、点数欄(🕶)(lán )には五点とい(🎂)う(🚈)のが一つあ(📝)る(👸)きりで、あとはみな四(🍴)点以下だっ(🥕)た。零点はさすが(👚)に一(yī )つもなかった(🌠)。備考(kǎo )欄には、「品(🍐)性下劣(🔛)、(🛹)御(🈶)殿女(nǚ )中の如し」とか(🤼)、「(🏔)駈(🤷)落(🎫)かけおち三(sān )回(🚄)(huí )心中未(💓)(wèi )遂一回」とか(💈)、(🤫)「野心満々、(🈳)惜しむらくは低能(🤴)(né(🚘)ng )」とか、「(🈹)彼いつの日にか悔い改(🖐)めん」(➿)とか、「(🅿)愚鈍(💁)(dùn )なるが如(🆔)くに(🎍)して、最も警戒を要す」(📙)と(🌕)か(📇)、そう(🏥)い(🈳)ったさまざ(🕴)まの文句が、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点の評(píng )点をもらっ(🏻)た(🥤)の(🏽)は「(🤵)あざらし」(🕸)先(🚇)生だった(⬇)が、その備考欄(🌑)には「性(xìng )粗(🕌)野にして稚(🌍)気(qì )あり(🚫)、陰険とは認めがたし、合否(💱)の判定(🗺)は後(hòu )日会(🏆)議の結果(📎)(guǒ )にまつ」(🏩)とあ(🛥)った。
「知(🎭)(zhī )っていたさ。」(🚹)
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