大沢が(🖥)立ちかけると(🎚)、次(😣)郎がだ(🤩)しぬ(🍅)け(💻)に恭一に言った(⬇)。
次(cì(🚣) )郎はぶっきら(🏧)ぼ(🚒)う(👵)に答えた。
「(🕋)う(😥)む、小さい(㊙)時から乱(🎡)暴(bào )だったよ(📩)。しかし(💹)、この頃はそうでもなかったんだが(🐜)…(😁)…」
「しか(🖖)し、本(🌁)田、このまま放(fàng )っと(🐇)くと危い(🗡)ぜ。ことに狐(hú )の奴(nú )と来たら執(🔏)念(💽)(niàn )しゅうねん深(shēn )いか(🌠)らな(💊)。頬ぺた(🐪)を下(🏥)級生に(😸)ひっか(🐥)かれ(💉)て默っちゃおらん(👍)だろ(🚱)う。」(🐕)
第(🛌)一(🥗)(yī )、(🗞)入学(💫)の当初から、五年生(shēng )の間に「生(shēng )意気な(⚓)新入生」として有名になっていた彼(bǐ(🏎) )は、彼(🐿)らに(🤑)鉄(zhí(🍩) )拳制裁の口実を与えま(👱)いとして、(🕹)校内では無論のこと、ちょっと散歩(🗒)に(📛)出る(🔫)の(🗼)にも、(⛺)始終頭をつかい、気を張(🌏)ってい(🌐)なければ(🚇)な(🔃)らなかった。「狐」や「三つボタ(🔽)ン(🤗)」のような上級(😜)(jí )生(👚)(shē(🚏)ng )に対して、卑(bēi )屈ひ(🕔)くつに(🖼)もならず、言(🙂)い(🌂)がかりもつけら(♌)れないように(🔎)するには、次(cì )郎の苦心も、実際並たいていで(♌)はなかっ(👛)たのである。彼は(🕦)ち(👾)ょっと門口を出(chū(⛓) )るのにも、必ず制服(fú )制(zhì )帽(mào )を(🤗)つけて(😹)い(⚪)た。街(jiē )角では、一応(🛁)四方を(😣)見渡して、五年生(🎈)(shēng )の姿が見(🌘)えると(🥫)、相手(shǒ(🕚)u )が(📓)どこ(🛐)を見ていようと、(🐚)それに対してきちんと敬(😢)礼(lǐ )をした。む(🍪)ろん、校則は、(🍶)どんな些細(xì )なこ(⛲)とでもよく守った(🍺)。その点では、(🔣)人(🕞)一倍(bèi )細(xì )心(xī(😥)n )な恭一(yī )で(🐗)すら(🥫)、彼の几帳面きちょ(📱)うめんさをおり(😯)おり冷やかしたく(🦕)らいであった。その代(dài )り(🐻)、(🔆)彼は、今後(🛅)五年(🏺)生に無(wú )法な(🧥)暴(💦)行を加えられたら、退学処分の危(wē(⬇)i )険(🐠)を冒(mào )しても、(🕰)思いきって反抗を試みようと、固く心に誓(😱)ってい(⛑)た(😜)。彼が(🐰)彼の小刀ナイ(🕣)フ(🍶)を筆入に(❤)入れない(🕞)で(🌇)、いつも衣嚢かくしに入れていたのも、実はそのためだったのである(🖋)。
もっと(😮)も、生徒(tú )間の噂(zǔn )によると(🍦)、校(xiào )内に二人(🚇)や三(🍎)人(rén )は、(⬆)尊敬に(💰)値(👷)する先生(shēng )がいな(🗽)いでもないらし(🛴)かっ(🛤)た(🍦)。また、入(rù )学(xué )式(shì )の(🐶)時(shí )に(🍪)、(🔽)彼が(🍁)校長(🍮)(zhǎ(😞)ng )からうけた印象(🕺)も(🥚)、ま(⏰)だ(🏞)すっ(👵)かり消(xiā(🕥)o )えて(✂)い(❤)たわけではなか(🥗)った。しかし、そうした先生た(💥)ちは、次郎たち(😕)とは(🖱)まるで(🏛)べつ(🏟)の世界に住(👕)んでい(🍈)るよう(💚)なもので、めっ(♊)たにその顔をの(🚩)ぞくことさ(🔃)え出来ない(👵)の(🦅)だった。次(🖕)郎は、(🌕)そのために、中学(💄)校(xiào )とい(🦑)うところは、小(🥔)学校(🗝)にくらべてずっと奥(🐪)(ào )行があるよう(📆)な気もしたが、(🥉)またいや(😿)に(⏮)不便(biàn )なとこ(🔡)ろのよう(🏆)にも思った。
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