「(✝)話(huà(📯) )っ(🧞)て何(😱)だい。」
と、朝(cháo )倉先生は、ち(🎪)ょっと思案し(😕)あんしていた(🈲)が、
「用が(👢)ないからって知(zhī )ら(🗂)ん顔す(🚟)るのは(😤)失(😚)敬じゃ(☕)な(🆚)いか。」
次郎は(👭)、(🍒)もうすっ(⛽)かり、いつも(😔)の(💈)彼をとり(😃)もどしてい(♈)た。
校友(yǒ(🧗)u )会の(⛄)委員た(☔)ちは、その日(🥜)じゅう、めいめいに校長の動静に注意(⏰)した(🤝)。休み時(shí )間に(🌴)なると、あるも(🌜)のは用(🐪)もないのに校長室(shì )のま(🔥)えの廊下を何度も往復し(🍙)、ある(🐧)ものは(🍄)校(🆔)庭の(🌵)遠いとこ(🍇)ろから校長室(shì )をそれと(🐾)なくのぞい(🚬)て見(🍻)た。しか(🍏)し、校(🏆)(xiào )長(🤮)室はいつもか(🚉)らっぽ(🙏)だった。校(🤢)(xiào )長(🙁)は県庁に出て行(háng )ったきり、帰(guī )ったのかどうかも(🚂)は(🧦)っきりしなかった(🉐)。
「それならいいけれど、――」
「僕はス(🌐)トライキを(👡)やらな(⛪)いためにあ(🚘)れを書い(♍)たんで(🎾)す。みんなもその条件であれを出す(🔳)ことにきめた(⏹)ん(🔎)です。」
「(🍐)そう? あたしもついさっ(🎱)き来(🔍)たばかりな(🎹)の。」
その時(🔯)、教(🕋)(jiāo )員室(👦)との間の戸(🏤)ががら(💡)り(⏭)とあい(🍒)て(⤴)、教頭の西山先生がはい(💄)って来(lá(🛄)i )た。西山先生は、三(🎭)(sān )角形(xíng )のま(😪)ぶ(📘)たの奥に小さな(🔙)眼(yǎ(🍋)n )を(🙊)い(😠)つも鋭く(😹)光(💍)らせ(🖥)てい(🏖)る先(🐘)生(🏪)だ(🎬)ったが、この時(shí )はいやににこ(💣)にこしていた(🖱)。手(shǒu )に小(😫)さ(🍸)な紙(📎)片を(🚂)もっていたが、それを(🌇)默っ(❕)て校(xià(🍘)o )長(📫)(zhǎ(🔈)ng )に渡(dù )すと(🖥)、すぐ(🖐)また教(jiāo )員(🏷)(yuán )室(🌻)(shì )の方(🐀)に(🛷)ひ(👃)きかえ(🖥)し(❣)た。校(📵)長はその(🎿)紙(🆒)片(📨)を見て何度(🆙)(dù )もうなずいた。そして(🥓)、(🕥)それをもみくちゃ(👕)にして机(🛏)の下(🚓)の塵籠(lóng )ち(👲)りかごになげこむ(🎠)と、(📥)今までとはうって変った落ちつきぶ(🚿)りを(🎎)見せ、ゆったりと椅(yǐ )子に腰(👰)をおろしなが(👛)ら言(yán )った。「そうむきになること(✳)はない。私は(⏯)さっきも言ったとお(💟)り君らの気持には十分(fèn )同(tóng )情しているん(🔁)だ。君(jun1 )らが血を(🆖)流し(🦂)て書い(🈳)たものをま(📎)るでむだ(🌊)にするなん(🗽)て、第一(😚)、人(💠)間としてそんなことが出来(lá(🕴)i )る(📶)ものではな(🎩)い(💶)。幸(xìng )い今日は県庁に出掛る用事も出来たし、(🦊)知(🕳)事(🐔)閣下(🔡)(xià )に直接(jiē )お目にかかれ(🔴)るかどう(🎚)か(🚆)はわからないが(🍂)、学務(wù )課(🆒)ま(🥃)で(🔱)にはこ(🛡)の願書(shū )を必ず出しておくよ(🅿)。それで、今度は私の方から君らに願っておきたいが、どうかみんなが落(luò(🐻) )ちつ(🧢)い(🎋)て教室に出るようにして(🍄)く(👹)れ(🍉)たまえ。変にさ(🥫)わいだ(🐥)りし(🏌)て知(🍋)事閣下の面(🔲)目をきずつけ(🚹)るよ(💩)うなことになって(🐾)は、(🔪)何もか(♋)もぶちこわしになる(🙃)んだから。いいか(🐍)ね。
「僕(🌂)、道(❄)江(jiāng )さんを、腕力(lì(💁) )で馬(🧟)田に(🥗)対抗(🥀)(kàng )させような(🗺)んて、そんな(👘)こと(🎁)考えているんじゃないよ。」
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