「こんな寒(📖)い時には、(💯)ぐい(🦀)ぐいはたらくに限るよ。室長(👔)なん(⏳)かに(🎲)なるも(🔶)ん(👡)じゃな(🏭)いね。」
や(🚦)がて先生は言葉をついだ。
「す(🕵)ると、起(🚒)こして(📽)ま(📵)わるほうが早(zǎ(💧)o )いですかね。」(💂)
左(🚺)右(🍗)(yò(🃏)u )の窓の下に、(🍗)小(😯)便(🛒)(biàn )つ(🦓)ぼがそれぞれ七(📆)つほど並ならんでおり、そこ(🚜)を(🔳)四(sì(💠) )人の(📁)塾(shú )生が二人(ré(🛥)n )ずつにわ(😽)かれ(🐸)て(📂)、棒だわ(📗)しで(📐)掃除していたが、その中(zhō(🔂)ng )には、(📗)大(dà )河の姿(⚓)は見え(🤫)な(🚯)かった。
かれは(🏯)心の中で強く否定した。しかし、否定(🚈)し(📚)た(🛡)心(xīn )そのものが、やはり、ふ(🎆)だんの秩序(📌)を失った(🏆)心でしかなかったのである(🥞)。
こ(🦋)の一週間は、塾生(🎞)たちにとって(❇)は、まったく奇妙き(🤖)みょうな感(🔼)じ(🏇)のする一(yī )週間だった。朝倉先生(shēng )夫(🍿)(fū )妻も(📨)、(🌔)次(cì )郎も、(🐙)生(🏔)活の細部の運(yùn )営(yíng )については、(🕊)自(zì )分たちのほ(🧓)うからは、(🥣)何(⛳)ひ(🉑)とつ指(🧗)図さしず(⏪)をせず、また、塾生(🌅)たちから何か(🚬)たずねら(🙎)れ(🤗)ても、「(📽)ご随意(🛵)ずいいに」とか(🍯)、「適当に(💅)考えて(📵)やっ(🥉)てくれたまえ」とか、「みんなでよく相談(🉑)してみるんだな」とか(🧦)いったような返事をするだけだ(🤛)ったので(🌾)、とかくかれらはとまど(📃)いした。中(🏗)には、(🈲)それをい(🙈)いこと(🥠)にして、ずる(⬜)くかまえるものもな(🐨)いではな(🆒)か(🎏)った。その結果、むだとへまと(👭)がつ(👦)ぎつぎにおこ(⛄)り、(🎤)か(💵)れら(🚚)の共(🌂)同(🐢)生活の(🔗)すがた(🌹)は、見た眼めには決してい(🎛)いものではな(🐭)かった(🕕)。時に(⬅)は、不規(🦄)(guī(💳) )律と怠慢たいまんだけ(➗)が塾堂(😳)を支(zhī )配している(🦐)の(🥈)ではないか、と疑(yí )われるような場(♌)面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも批(🔙)評する(😁)こ(📑)とにより(✌)多(duō )くの興(🌱)味を覚えている参観者がたずね(🚚)て来たとし(🔔)た(⚓)ら、その人は、(🥛)批(pī )評の(🔁)材料(liào )をさ(🐿)が(🏺)す(😢)のに、決(jué )して(🦗)骨は折れなかった(☕)であろう。
「朝(cháo )倉先生(shēng )にもしばらく(♌)お目にかか(⬅)っ(🐂)てい(😝)ないので、近いうちに(🤣)、(🚋)ぼくの(😤)ほ(🥩)うから訪(fǎng )ねたいと(🕌)思(🚽)っ(👱)て(🏁)いる。塾がまたはじまったそ(📆)うだから、(🎭)先生も君も日曜で(🆔)な(🥉)ければひまがないだろうと(🥩)想像そうぞ(🔁)うして、だいたい今度の日曜(yào )を予(yǔ )定している。ぼくのほうはたぶん変(biàn )更へんこうの必要はあ(🧤)るま(🔛)いと思う(📯)が(📸)、(📃)君のほうで(🎷)さしつかえがあ(🛫)った(♋)ら、す(♒)ぐ返事を(👿)くれたまえ。さしつかえ(📩)なければ返(📕)事の必(💾)要(yào )はない(💇)。」
「たい(🎃)ていは(🎩)二重橋を見て、(🛒)それから(🍸)銀座(zuò )に行き(🚰)たがっ(🤦)ていたよ(🌬)うでした。」
「おしまい(🔬)のほうは、実は(🌦)僕(🎷)が打(dǎ )ったん(📦)で(🤼)した。」
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