「ようし(😾)、わかった。」
(🛑)乳母のお(🚀)浜(bāng )には、次郎(láng )は、それ(🆔)から(🕴)も、たびたび手紙(zhǐ )を出した(📱)。返(🚜)事(🚅)には、いつも(♿)きまって、一番になれとか、(👭)偉い人(🍅)になれとかいうよう(🍙)な(👈)ことが書いてあり、また、(📯)そ(🧡)れ(🌐)となく、今(🌏)度の母と(🥅)の折合い(🔠)がうまく行(🐑)(háng )っている(🌸)か(🤮)どうかを、知りたい(🐿)ような文句がつらねてあった(🥜)。次(🏈)郎は、しかし、そのいずれにも、たい(🎡)して心を(🌽)動(🔶)かさな(🤴)かった。彼(🥇)は、そう(🌌)した手紙(🍓)によって、お浜の自(zì(✌) )分(fèn )に(🌠)対する愛情を十分に(🏨)味わいなが(🏳)らも、す(🏖)でに一(🕟)段と(🌤)高(🍕)い(🕐)と(🔁)ころに立(lì )って、その(🔛)中(💌)の文(🍛)句の(👿)意(🍥)味を読もうとする(🐋)気(qì )持(🤡)になっ(📜)て(🌀)いた。それはちょうど(🤩)、(👢)多くの大学(xué )生(🎙)が故郷の母から来る訓戒の手紙(🤚)を読む時の気持と、同じようなもの(🐔)であったら(🏾)し(🐣)い(⛩)。
「かまうもん(🤨)か、これも校風(fēng )刷(😮)(shuā )新さっ(🕤)しんのためだ。」(🚐)
肩や腿(tuǐ )ももの(🌝)へんに(⚫)二三ヵ(🕒)所鈍(😃)(dùn )痛(tòng )どんつ(🎗)うが感じ(😛)ら(🎪)れ出(chū )した(🍢)が(📎)、次郎はほ(🐞)とんどそれを気(👱)にしなか(🗡)った。彼が最も(🚌)気に(🏪)したのは、頬が(😮)はれぼったく感ずるこ(💁)とだったが、手でさわっ(😀)て(👺)みる(🏖)と(📑)、(😜)さほ(🏫)どでもな(👚)いらしいので安(🌊)心(xī(➿)n )した。
こうして、彼(bǐ(🍳) )は、彼の同級生の間に、一(🔴)人とし(📁)て(😷)心の底か(❗)ら交わりうる新しい(🚀)友(yǒu )人(rén )を見出さなかった。そればかりか、竜一(🥘)や(✒)源(🔠)(yuán )次で(👓)すら、(🕗)も(🤩)う(📸)彼に(🏐)と(🅾)っては、心から(👫)の(🐳)親友でも、従兄でもなくなったのである。むろん(🔦)、(🍱)小学(🌺)(xué )校(xiào )時代に培(🚦)われた温い感(gǎn )情(㊗)(qíng )が、そう無造作に(🍄)冷め(🚳)てしま(🖍)うわけはなか(♏)った。で、次郎(📌)の彼らに対す(🆕)る気特(🈳)には(🚒)、他(tā(💊) )の(📅)同級(🥌)生(㊙)に対するのとは、まだかな(🐿)り(🙄)ちがったところがあ(🔂)り、(🌔)また(📃)、(🌻)彼が(🍍)土曜(yà(🎌)o )から日(rì )曜にか(➰)け(⬆)て彼らの家(❓)を訪ね、見(jiàn )たところ以前(qiá(😐)n )と(🍐)少しも変らない親しさで遊んだ(💣)りする(🤛)こともしばしばだったが(🐣)、(🕉)そう(🛡)した(💏)こと(😛)は(☕)、所詮(❤)しょせん、過(guò(💥) )去の酒(jiǔ(🧘) )甕(🧓)さかが(⭐)めか(㊗)ら(📺)したたって来る雫しずくのようなもので、彼の注意(🍬)が(🕘)一旦(dà(🐾)n )明(míng )日のことに向けら(💃)れると、二人(🎏)は、(⛵)も(🆘)う(🧔)、彼にとって、他(tā )の(⛔)同級(jí )生と(🏂)少しも択(💂)えらぶところの(🐝)ない存在だった(🧒)の(🔅)である。
「そ(🔄)こ(🎭)で、四年生の責(🗂)(zé(📨) )任いよい(🛅)よ(💙)大(dà )なり、だね。」
「(🤶)このまま放っとくと、(🌩)上級生の権威(🤷)けん(🥉)いにかかわるぞ!」(🦕)
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