こんな(🐮)意味の手(shǒ(🛅)u )紙(🥃)(zhǐ )だつた。
差配に掛(🥜)合つて(🚮)も(💕)結(🔐)局駄(duò )目だといふこ(🕰)とが分り、そこへもつて行つ(👊)て差配の(🍆)とつた傲慢(😾)な(🍉)態度(👂)の(🙅)こと(👳)から、(🚾)カ(🏼)ツ(🌰)! とした(🍢)元氣(qì )で、すぐ地(🎏)主に掛け合ふことに(🍶)、手(🌡)はずがきめられてしまつた(🈂)。校(📤)長先(xiān )生の「(❕)北海(🦏)(hǎi )道(🚔)の宗五郎」が時機(💫)を得て、三(♏)人(rén )も、その大(dà )き(🤼)な役目を引き(🎛)受(shò(🌯)u )けるものが(🚧)百姓(⛎)の中から出た(🙏)程(👱)(chéng )だ(✂)つた。
だ(🉐)ん/\百姓達は(🚸)本氣に(🙏)なつた(🍖)。
「ウン/\」といふの(⏰)があつ(🕠)た。「下り(👚)ろ」「さうだ/(🏋)\(🌓)」……
「なア源ん、校(xiào )長(zhǎng )先生あれきつ(🕴)と(🔤)、――あ(🚽)れだ。飛んでもない事(🐎)云ふもんだ。本氣に聞(🚵)くなよ。うん。」床をしきながら、母(mǔ(⏰) )がさ(🚅)う云つた。
「お(🚂)母アからき(🥒)い(🧡)て(🔱)みれば(❕)えゝ(🌘)さ。」(😍)
片(piàn )隅で、(🍮)誰か五、六人のものが拍手を(🆚)した。それ(🙉)につれて(🈳)、(💾)集つ(🎗)た(🥜)も(🛵)のも(🌗)、拍手を(🌜)した。が、ぼんやりし(🍻)て、だま(🐉)つて拍手をするのを見てゐ(🌡)たのもあ(👗)つた。拍手(shǒ(🕟)u )が終ると、二十五(wǔ )、六のがつしり(🕎)した身(shēn )體の、眉の濃(nóng )い、バリ/(🎑)\(🎶)した(🕟)短(duǎn )い(📞)頬ヒゲをもつ(⛏)た石山とい(🚜)ふ百姓(xìng )が(🐱)教壇(tán )に上(🐺)つた(🦋)。校長先生の(🐍)親類(➡)だつ(㊙)た(🈚)。
「赤子(🙏)あ(📋)か、んで墮お(🔪)りたのか?(🌩)」と、ひよい(🌙)ときいた(⭕)。
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