場内にはたばこの煙がもうもうと立(✝)ち(🏹)こもっ(😏)て不(bú )潔な(🏇)悪臭(💽)が脳(⚽)(nǎo )を甘くするほど(✨)に襲(🦏)うてく(⏱)る(💎)、こしかけ(🛁)といってもそれは(🚓)き(🏒)わめて幅(🙈)はばのせまい(🤜)板(🚰)を杭くいにうちつけたもので、どうか(🈵)すると(🍅)尻しりがはず(🎈)れて(👎)地(👢)に(♌)すべりこ(🏻)み(👦)そうになる、それを支えているのはなかなか(🥘)容(🍓)易(⛽)な(🛂)こ(📘)とで(🙍)は(🤽)ない(🦄)、なぜこ(🚔)んな不(😯)(bú )親切な設備(🛀)をするかというに、(😁)三(🚤)等(🧔)席(xí )を不自由(🐛)にして(🔬)おくとお(📱)客は(👗)すぐ(🚨)疲れて(🚨)二等(🏮)席に移るか(👞)らである。お客を(⏲)苦しめて金も(😂)うけを(🕛)し(🥔)ようと(💗)いう興行師(⌚)の策(😂)略だからたま(🍥)らない。
「勝(shè(🏳)ng )てないかなあ」(✳)とかれは(📦)善(shàn )兵衛に(🚐)いった。
「どうかして勝(shèng )たしてもらいたい、わしが(🚌)生(👪)(shēng )徒(🦏)に野球を(🗡)ゆるしたのは(🕺)少(❌)し(💃)考えがあってのこ(⚪)とだ、この町(dī(🐻)ng )のも(🙏)のは官(🃏)学(✊)(xué(📧) )を尊(zūn )敬(😹)して私学を軽蔑けい(📅)べ(♍)つ(🍵)する、い(🚆)いか、中学校(🔠)や師範学校の生徒はい(💜)ばるが、(💈)黙々(🕝)塾もくもく(🏑)じゅくの生徒は小さ(📞)くなって(🌤)いる、なあ安場、き(❤)み(🎼)もおぼえがあるだろう」
場内にはたばこの煙がもうもうと立ちこもって不潔な悪臭が脳を甘くするほ(👽)ど(🅿)に襲う(🅿)て(👹)くる(🎑)、こしか(🐹)けと(🛵)いっても(🎻)それ(🦍)はきわめて幅はばの(🤞)せまい板を杭(háng )くいにうちつけたもので(🎴)、ど(🏧)うかすると尻し(⏮)りがはず(🥧)れて地に(🆑)すべり(🐅)こみそ(📏)うに(😏)なる、それ(🔊)を支えている(🛢)のはなか(🌚)なか容易な(🎠)ことではない、なぜこ(🙉)んな不親(🐐)切な設(shè )備(🕗)(bè(🏠)i )をするか(👼)というに、三(☔)等席を不自(zì )由(🥌)に(💣)しておくとお客(kè(💫) )はす(🛍)ぐ疲れて二(èr )等(🕠)席(🐕)に移(yí(📟) )るから(🥎)である。お(👼)客(🕳)(kè )を苦しめて金もうけをし(🚱)よ(😔)うという興行師(shī )の策略(🌋)だ(🖇)からたまらない(🐳)。
一同は(👔)はだかになった。
この日(rì )師(🚊)範学(xué )校の生徒は黙々塾(🧘)もくもくじゅく(💳)に応援(😒)(yuán )する(😾)つもりであった、(🥜)師(🤝)範と中学とは(💀)犬と(🌓)さるの(🖲)ごと(⏲)く仲(⌚)が悪い、だが(🎗)この(😦)応援は中止(zhǐ )になった、いかんとなれば審判者(📊)しんぱんしゃは(🎙)師範の(🚃)選手がたの(🎵)まれたか(🎰)らである、(🥐)で師範(😴)は中(🕗)立隊(🍬)として正面に陣取った。
「かわい(📀)そうに青木は(🚩)今日きょうはばかにし(🛏)ょ(🛬)げ(🥨)か(👀)え(😿)ってい(🐿)る、一本(běn )ぐ(🚫)らいは打たしてや(🖼)りたいな(🕕)」
「松(〰)下(xià )! おまえはいまにえらいものになるよ」
元来(🍔)晴れ(⚡)の戦(zhàn )場にお(🚀)ける(🕖)ノックには一種の秘訣ひけつがある、(🏌)そ(📞)れは難球を打(dǎ )ってやらぬこ(🚍)とで(🌿)あ(🎼)る、だれでも取れ(🔋)るような(🏨)球を打(📑)(dǎ(🆒) )ってやれば過失がない、(🌖)過失(shī )がなければ気がおちつく、(🐟)特に試(shì(🕊) )合(⛩)になれぬチ(📲)ームに対して(👤)はノッカーはよほど寛(kuān )大(🎷)に手心(🖤)せね(👕)ばい(🍩)た(🗃)ずらに選(xuǎn )手をあ(❇)が(🆘)ら(🔖)してしまうおそれが(🙉)ある。
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