「あたし(📗)、そ(🍉)んなこと(💘)出(chū )来ないわ。」
「そうか。じゃあ君は(💮)きょうここに来(🉐)るん(😞)じゃな(🚛)かったね。今度のこ(👯)とがすっかり片(piàn )づくまで(🤨)は、これ(🚺)か(🔯)らも君(jun1 )は来ない(🍶)方がいいよ。君ばか(🐡)り(🔗)じ(🐈)ゃ(🚻)ない、新賀や梅本(🌡)やそのほ(🚇)かの連中も同(tóng )じだ(🍋)。君(🐭)のお(🕖)父さんにも、当(dā(📈)ng )分お(🎆)出で下(🆒)さら(🥋)んように言っておいて(🤽)くれ(🚙)たまえ。」
馬(👼)(mǎ )田(tián )は(🚒)、左肩を(🖼)まえにつき出し、両(liǎ(🙊)ng )肱(🍚)をいからせながら、次郎(láng )の方(🕋)(fāng )によ(🍐)っ(🙀)て来た。帽(😑)子は(⭐)やはり(🚷)右(yòu )手(🛃)(shǒu )にわ(🚄)し(🦕)づ(🥋)かみにし(😹)たままである。
「で(😛)も(😶)、(🎱)それ(🥋)は次郎(láng )さん(🚁)がおっしゃるよ(👫)うに(☝)、(😇)かえ(🐒)ってい(♈)けな(🚻)いことになるかも(🥡)知れな(🦓)い(🎧)わ。いっそ、こ(🈺)このうちから学校に(🐇)通う(🦔)こと(🔴)にしては、どう?」
「本田(tián )も、しかし(🐼)、このごろ(🔮)は(🥎)大ぶ思慮(💂)深(🐶)くなっているからね。」
その時、(🐌)教(🍟)員室との間の戸(🗾)(hù )がが(🤜)ら(🖱)りとあいて、教(🥥)頭の西山(shān )先(🦀)生がはい(👢)っ(🚗)て(♓)来た。西(xī(🐮) )山(🏡)(shān )先生(♊)(shēng )は、三(🎳)(sān )角形(xí(📬)ng )のまぶたの奥に小さ(💪)な眼(yǎn )を(💻)い(👔)つも鋭く光らせて(🍿)いる先生だっ(🏾)たが、この時はいやに(😳)にこにこしていた。手に小さ(🍪)な紙片を(👚)もっていたが、それを默(🛎)(mò )って校長に渡(dù )すと、(🤰)す(🏙)ぐま(👨)た教員室(shì(🈯) )の方(🚆)(fāng )にひき(🌲)かえした。校長は(🚠)その紙片を見(👅)て何度(dù(🤾) )もうなず(💀)いた(🚓)。そして、(🔷)それをもみくちゃにして机(jī )の下の塵籠(👇)ち(🏋)りかごになげ(💇)こむと、今までとはう(🗄)って変った落ち(🎆)つきぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子に(🎦)腰を(🗼)おろしな(💱)がら言っ(🍵)た。「そうむきになることはな(🐛)い。私(🦂)(sī )はさっきも言ったとおり君(jun1 )ら(🤣)の(🎅)気持には十分同情しているん(🤣)だ。君(👊)らが血を(💙)流して書(shū )いたも(🕛)のをまるでむだにするなんて、第一、人間と(🕶)してそ(🔬)んなこと(❌)が出来(👘)るもので(📚)はない。幸い(🛥)今日は県(xiàn )庁に出掛(guà )る用事も出(chū )来たし(⛷)、知事閣下に(🕴)直(🚤)接お目にかか(🔦)れるかど(🎧)う(🚬)かはわからないが、(🏰)学(⭕)務(wù )課までにはこの願(👮)書を必ず出(🈴)しておくよ(😈)。それで、今度(🎊)は私の方か(💘)ら君らに願(yuàn )っておきたいが、どうかみんなが(🆘)落(luò )ちついて教(jiāo )室に出(chū )る(😬)よう(🚆)にしてくれ(🌌)たまえ。変に(⚽)さわいだり(🥡)し(👌)て(🍽)知事(👀)閣(🥪)下(🥓)の面(mià(🌕)n )目をき(🚫)ず(🅿)つけるよ(🍟)うなことに(🌲)なっては、何(hé )も(🈶)か(🚘)もぶちこわしに(🥇)なるん(✴)だか(🍸)ら。い(😡)いかね。
「学(xué )校(🛁)の様子は(🎣)どうかね(🦓)。血(xuè(😉) )書はやは(🐻)り出し(📽)たのか。」
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