五年生(shēng )の一人(🕒)が(🕞)叫んだ(🏤)。それは(🐇)三(💕)つボタンら(🚃)し(🚀)かった(💘)。次(🤞)郎は、しかし、ふり向きもし(🚎)なかった。
「何でも(💘)、新入(rù )生(🚋)に対して、(😞)上級生(shēng )が訓戒(🚦)をしているのに(🗨)、地べたばかり(🤭)見て聴(🦕)いて(🎷)いる(🖱)の(🍞)は無礼だとか言っ(🎪)たそうだ。」
と、今度は伝統(💯)尊重(chóng )論が(☔)あらわれて(📮)来(✂)(lá(📧)i )た(➿)。
「し(⏹)か(🖐)し、そうなると、(💭)いよ(😩)い(👑)よ四年対五年の対立(🐏)になるが(📮)、それ(🍽)でも(👿)いいかね。」
大沢を見おくってから、(🧝)二人はまたす(📉)ぐ二階に行(háng )ったが、次郎は机に頬杖(🖍)をついて(🧑)、何かじ(🤟)っと考えこんだ。その様子を(🤣)見(jiàn )ていた恭一は、しば(🎚)らくして(💧)言っ(👺)た(🕊)。
「あ(⛹)いつ(📚)、いよ(🎦)いよ生(🚮)(shēng )意気だ!」(⏳)
「しようがないさ。」
「み(🚾)んなで僕を親爺って言うんだよ、わっは(😅)っはっ。」
「あた(⏸)りま(💘)えに(🌂)してい(🍑)ても、生意気(🚟)だって言(🛏)ったら?(🔅)」
とにか(🙂)く、こ(🌀)のことは、(🚃)彼(bǐ )が中学校の先(xiān )生にかけていた期(qī )待が大き(➿)かった(⬜)だけに(😽)、彼(bǐ )を(💎)このうえもなく淋しがらせ(🎣)た。そして、(😈)ある先(🔛)生(shēng )の授業のおりなどは(🗄)、そ(🍗)の時間(jiān )じゅう、小学校の教室で権田原先生に教わっ(🥊)てい(👯)た頃のことを(🚤)思いうかべて(🏠)、筆(😼)記(🥇)帳に(📽)そ(🌎)の似顔(😜)をいくつも書(🎆)き並(bìng )べていたこ(👈)とさえあった。しかし、一ヵ(📎)月(yuè )、(📥)二ヵ月とた(😇)つ(🔶)うちに(🍈)、中学校と(🌗)いう(🐶)と(🍂)ころは、どうせそ(🧟)うしたものだ(🍈)、と諦める(🏡)ようにな(🥔)り、その淋しさも(🍠)、いつとはなし(☔)にうすらいで行(👎)った(😬)のだっ(🌡)た。
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