誰より(🥒)も感激し(♋)たのは、恭一だっ(🕜)た(😼)。正義感の鋭(🥜)いわりに、気(🦊)の弱(ruò(🎀) )い(🏿)彼(🏩)(bǐ )は、(🍶)大沢の(🦌)この言葉で、力強(qiáng )い支柱を得たような(👓)気がした。彼は(🌰)、何よりも、それ(💈)を次郎のために喜(🚶)ん(🆓)だ。そし(🐅)て、その日(🌯)の授業が終るま(👊)でに、彼は、次(cì )郎(📖)の生い立(💨)(lì )ちや、彼自身の(⏸)次(cì )郎についての考(🌠)(kǎ(🐩)o )えなどを、(🤧)何(🌲)もか(🏋)も、大(dà(⏰) )沢に打(dǎ )ち明(😖)けた。
「だって、五年生は無(wú )茶ばか(🛰)り言うんで(👳)す。あんなこと言(yán )わ(😂)れ(🦖)て、僕、へこ(💵)ん(🦅)でいたく(🔱)ないん(🐀)で(🥃)す。」
「(🔺)うむ、去(👭)年一度入学試(🕜)(shì )験で失敗したんだが、それ(🥜)から一(yī )年(♐)(nián )ばかり、しょっち(😯)ゅう、いろんなこと(⛪)を(🥦)一人で考(kǎo )えていたよう(🐻)だ。」
方々で(🥫)賛成の(🔐)声がき(📉)こえた。
「な(😼)る(❣)ほど、そい(⛴)つは名案(àn )だ。そ(📑)んな(✳)工(gōng )合に(🌑)やると、(🏳)五年生(🐽)に対して(💱)自然(💡)四年(🎟)(nián )生の権威を(🔙)示すことも出来る(🐏)わ(💦)けだ。」
彼に(🐘)とっての最も(🎗)大きな(🅱)失望(♓)は、彼の教室(🙃)に出(⚪)(chū )て来(🎶)(lá(🕌)i )る先生(🍘)の中に、(📙)権(quá(🚳)n )田(tián )原(yuá(🕛)n )先(xiān )生のような(🕗)人(rén )を、ただの一(🐈)(yī )人も、(🏛)見出せな(🍢)かったことであった(👧)。彼(✒)(bǐ )の(🍻)眼に映じた(🌨)中学校の先生というのは、小(xiǎo )学校(🦅)の先(xiān )生にくらべて、何(🌅)か(☝)専門らしいことをほんの(🗑)少し(🎒)ばかりよけいに知っ(👇)て(💤)いる(🎉)だ(🎴)け(📲)で、およ(🌕)そ人間らしいところを少しも持(🙀)(chí )合わせない人達(dá )ばかりだ(📣)った。貧しい知識を(🚑)教室で精一ぱい(🥌)にしぼり出す(🚾)こと、点数や処(🎱)罰で生徒(💮)をお(🧘)ど(🌿)かすこ(🎼)と、(🍭)こ(🏬)の二つの外には、用(yòng )はない(🏐)と(🌜)い(👸)った顔をしてい(🎸)る人間、それを次郎(😃)は中(zhōng )学校の先生において(🍭)発(🍤)見したのである。
「うむ、去(💽)年一度(dù )入学(📠)(xué )試験で失(shī )敗(bài )し(🏀)た(🔇)んだが、そ(🍇)れから一(✋)年ばか(🏥)り、しょっちゅ(🕚)う(♐)、いろん(🍰)なことを一人で考え(📤)ていたよう(🌅)だ。」
「(💐)次郎(láng )だと、弟(🚘)だ(🐁)が(📥)……(🏎)」
「そ(🎆)れを生意(yì )気だって(📇)難癖を(🤜)つけた(🚵)とすると、五(🥦)年(🥥)生も実(🌕)際へま(😹)をやったもんだ。頭(⏺)の(🦕)程度がう(✍)かがわれるよ。」
「僕もそうだろうと(🥫)思うが……。」
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