「僕(🤲)、いっぺんも会ったことが(🔸)ない(🕌)ようだね。君(👈)の家でも。」
「学校がいや(👴)になり(🚯)ゃし(🕓)な(🌆)い。」
「むろんだ。個人の問(🌎)題(🧒)じ(🏹)ゃ(🏰)つま(🧞)らんよ。」
(📤)三人はそれ(👯)から、恭一(🙉)が(⏯)階(🍋)下から持って来た煎(😢)(jiān )餅(bǐ(🚖)ng )をかじりながら、いろんな話をした(✔)。これといっ(🔠)てまとまっ(📦)た話題もなかったが、(🤩)三(♊)人とも少(shǎo )しも(🗒)飽いた様(yàng )子(♌)がなかった。学(xué )校の話も(✳)おりおり(🎭)出た(🏝)。しかし、(🍥)次(👻)(cì )郎は、雨天体操場事件について、自分から話(huà )し出そうとは決(jué )してしな(🏻)かっ(💻)た。
一五 親(🐘)爺
彼は(🔺)、一年生(shēng )の全(📂)部とはいかな(🏁)くとも、少く(🚇)と(😰)も(🔬)彼の組の(💌)生(🕙)徒だ(➡)けでも、彼(🥅)と(🔆)同じ気持になっ(🈵)てもらうことを、心から(🏥)望ん(📺)でいた。彼は(😷)ある日(👚)、五(🏺)六(🥢)名のものに真(🌟)剣(jiàn )にその気(🤽)持を(🤡)話してみた。しかし、誰(shuí )も(🌪)が反(🚦)対もしなければ賛(🛳)成(✏)もしなか(😅)った。落第して同じ一年にと(🏝)ど(🌛)まって(😨)いた一(🚓)生(🃏)(shēng )徒(🍞)(tú )など(🎎)は、嘲るように「ふ(😯)ふん」と(🌘)答えたきりだった。で、彼はそ(🚎)れ(⛵)っきり(🏿)、(🔛)誰(🙇)に(🍢)も(👶)その(🚅)こ(🦄)とを(✳)言わな(🏼)くなってしまった。
次(📶)郎(láng )と(🛒)詩、―(🌿)―読(💔)(dú )者の中には、(🥅)この取合わせを(🏛)多少滑稽(🐦)だと感じる人があるかも知れない。なるほど、次郎は、(🚄)詩を解す(🔴)るには、(🎤)これ(🧐)まで、あまりにも(🔷)武勇伝(yún )的であり、作(zuò )為的(🤵)であったといえるだろう。
(🔵)彼(💮)(bǐ )にとっての最(zuì )も大きな失(💪)(shī )望(🥚)は(🍦)、彼(bǐ )の教室に(🕥)出て来(😠)(lái )る先(xiān )生(🕴)の中に、権(quán )田原先生(shēng )のよう(😺)な人を(✂)、(⛵)ただ(⛅)の一人も、(🍐)見(jiàn )出せな(👳)か(👚)った(🏩)ことであった(🔱)。彼(👿)の眼に映じた(🥒)中学校(🥚)の(👬)先生(shēng )というのは、小学校の先生に(🚰)く(📺)らべて(🤖)、何(🎼)か専門(mé(📂)n )らしい(❕)ことをほ(🕥)んの(🎖)少しば(🛢)かり(🖋)よけいに知っている(💵)だ(💢)けで、およそ人間(♏)ら(🐫)し(🛐)いところを少しも(🎄)持(chí )合(🛷)わせない人達ばか(😤)りだっ(🦆)た(🎫)。貧(🐶)(pín )しい知(🚜)識を(🖨)教室(🎞)(shì(♐) )で(💴)精一(yī )ぱ(⛴)いにしぼり出すこと、(🤫)点数や処罰で生(shēng )徒をおどかす(⏭)こと、この二(👇)(èr )つの外には、(👐)用はないといった顔(yá(🚢) )をして(🌿)い(👓)る人(🏥)間、それを次郎は中学校の先生において発見(🏡)したのである。
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