日本《えろ ほ も》2行目ライン
えろ ほ もあらすじ
と、なま返事をして眼(yǎn )をそらした。そして、そのまま、すぐそこを去り、塾長室のほうに行った。
(📭)それから、朝倉先(xiā(🚳)n )生は、何かお(😞)か(🚿)しそうにひとりで(🍔)笑っ(🔬)て(🍯)いたが(👳)、
「(🚂)それに、今朝(🏓)はすいぶん寒(hán )かった(😲)し、平木(mù )中佐どころではなか(⏺)っ(🎱)たんだろう(〽)。」
朝倉先生は(🧕)、それっき(👓)り口をつ(💞)ぐ(🧟)んでいる。次郎はいよいよ不安(🥥)だった。もし先生の(🤙)話が(🗜)そ(⛴)れで終(🙀)わったと(🌌)する(🤭)と、大河に対(😪)してはむろん(🔒)のこと、あとでほんと(🗼)うのこ(🗺)とが(🚋)わ(🛳)かった場(chǎ(🏬)ng )合、他の塾(📪)(shú )生た(⚓)ち(🏃)に対(duì )しても、こ(🏛)の(🐿)ままでは決してい(🚾)い結果をもたらさ(😔)ない(🚒)だろう(👂)。
(🎯)と(⭕)、なま返事をして眼をそらし(💁)た(🎮)。そして、そのまま(🐼)、すぐ(🐀)そこを去(🔶)(qù )り、(🎢)塾長(⛽)室のほう(🏜)に行(há(🙍)ng )った。
「私に言わせ(💞)ると、そ(⛓)れは、君らに、ほ(🤾)んと(🦖)うの意味で(🔘)自分をた(💞)い(🚧)せ(🍐)つに(🔴)す(🚶)る心がない(🌴)からなのだ(📹)。言いかえると、君らには、自分で(🐂)自分(fèn )をたいせ(⬆)つにする自主性(📅)というも(💄)のがまるでな(🗜)い。さらに言いかえると、君らは多(duō )数をたの(🦌)み、多(duō )数のか(❣)げにか(🏮)くれて、何よりもたいせ(🔨)つな自(🍿)(zì(🚯) )分の良(📗)心を眠(mián )らせるこ(🌃)と(🔅)に平(píng )気な(💑)人間(👚)なのだ(🗑)。私は、現在の日(⛔)(rì )本人の大多数(👾)が(🥕)もって(🔮)いる最大の(📿)弱点を、君らの今朝の起(qǐ(🌠) )床の様子でま(🍛)ざまざと見せつけられたよ(🚢)うな気がして、(💸)全く、(🏻)暗然あんぜ(🐠)んとな(⛵)らざるを得なか(🚾)ったのだ。――(🐪)」
「出(🔒)して(🎠)わるい(💏)ことはない。しか(👒)し、出さないほうが(💕)いいん(⛔)だ。少(🅾)(shǎo )な(✝)くと(🤖)も(✨)、(🖨)今朝の話には(🌘)、出(chū )さないほう(😶)がよかっ(🕓)たんだ。」
この一週間は、塾生(🛀)(shēng )たちに(⤴)とっては、(👁)ま(🎥)ったく奇(qí )妙きみ(🔹)ょ(🐱)うな感(gǎ(🚄)n )じのする一週間だ(🛸)った。朝倉先生夫(🌺)妻も、次郎も(♈)、生(📼)活の細(🔛)部(bù )の運営については、自(🏈)分たちのほうか(⬇)らは(📟)、(📡)何(🍃)(hé )ひと(🛹)つ指(🌸)図(👤)さしずをせず(🎣)、また、塾(shú )生た(🧀)ちから何かたず(🎮)ね(🧛)ら(🌲)れても(😭)、「ご随(📫)意(🈳)ずい(⏩)いに」とか、「適(🍰)当に考(kǎ(🥦)o )えてやってくれたまえ」とか、「(📏)みんなでよく相(xià(🛁)ng )談してみ(🙂)るんだな」とかいったような返事(⬅)をす(🍰)るだけ(🤸)だっ(🙎)た(🍊)ので(🌒)、とかく(🖕)かれらはとまど(✨)いした。中に(🕦)は、それ(🍷)をいいことにして、ずるくかまえる(🌅)も(🐔)のもないではなか(😓)った。その結果、むだとへま(😨)とがつぎつぎ(🤼)にお(🚜)こ(🚝)り、か(🥘)れら(😮)の(👖)共(gòng )同生(shē(💲)ng )活のすがたは、(☕)見た眼めには決(👓)していいものではなかった。時には、不規律と(😃)怠慢(màn )たいまんだけが塾堂を支(zhī )配(pè(🌫)i )しているのでは(🧡)ない(🙋)か、と疑わ(🎊)れる(🐝)ような(⬜)場面も(🐸)あり(🐺)、もし学(xué )ぶことより(🍑)も(🚖)批評することにより多くの(🚺)興味を覚えている参観(🍎)者がたず(🤞)ねて来たとしたら、(🗯)その人は、批評の材料(liào )をさが(🅿)すの(💴)に、決して骨は(💔)折れ(😟)なか(🏗)ったであ(⛔)ろ(💂)う(🙎)。
「おしまいのほ(🕙)うは、実は僕が打った(🔜)ん(💴)でし(🏀)た。」
と、次(🎶)郎は(🍆)眼(🎎)をふせたまま頭(tó(⏪)u )をさげ、逃にげるよう(👞)に塾長(🗑)室を出(⏲)(chū(⚡) )た。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ ほ も》関連作品
日本週次チャート