日本《デカクリ えろ》2行目ライン
デカクリ えろあらすじ
いつかの晩、母があま(🚡)り變(🕺)に思(📕)つたので、後をついて(🥊)行(há(🍗)ng )つた。すると父(🧒)が眞暗(à(🍞)n )な(⏬)畑の中にズ(🤞)ン／＼入つて行(háng )くのを(🍧)見た。その時には母も(🐺)何かゾツと身(shēn )震ひを感(gǎ(❗)n )じた。母は、(💄)少(🕚)ししやが(💇)んで、そつ(😸)ちの方(fāng )をすか(🚃)して見(🌴)て(🐚)ゐると、父は(💤)畑の眞中(zhōng )に、立つた(🎦)きり(🔬)、じいとし(🌕)て(🍜)ゐた。十分も、(⚡)二十分も(😎)。そ(😙)れからそ(🔢)の隣(lín )り(🎯)の自(zì )分の(🌝)畑(✉)の方へ(👁)行(🛸)く(🛌)と、又、やつぱり立つ(🆒)たまゝしばらくさ(🈁)うしてゐ(📎)た。と、今度はそこ(🌪)から一寸(🧜)離れ(🦊)た自(zì(🏙) )分(fèn )の(⤴)畑に歩いて行つた。母に(🥪)はちつとも、そのこと(♑)が(🔦)分らなかつ(🖇)た。
源(🏢)(yuán )吉は(🌅)、自分(fèn )でも分らなかつ(🦄)たが、(🕎)ど(🗄)うし(📇)たのか、眼蓋が重(chóng )たくて、はつき(📶)り開けることが出來な(⏯)かつた。そし(🍟)て(📐)顏全體に何(🦗)か粘土(tǔ(📈) )で(🥞)もぬ(✖)られ(😪)てゐる(🕑)やうで、(🤮)自(😖)分の手(🏋)で抑へても、それがちつとも顏の感覺に來なか(🚡)つた。何(🤺)か(🛬)別なも(🤕)のを(⌛)つかんでゐるや(🆔)うだつた。
「どうだ(🧣)？(🖊)」
「兄(xiō(🕠)ng )、(💱)芳さん、歸(guī )つ(🎧)てきた(✌)ツてど。」
(👗)差配に掛合(😦)つ(🔣)て(😤)も(🍟)結局駄目(mù(🌌) )だ(🦔)と(⛸)いふこ(📸)と(🕙)が分(🌳)(fèn )り(🚧)、そこへ(🔪)もつて行つて差配の(👡)と(😻)つた傲慢な(🤕)態度(🚖)のこ(⛎)とから(🖋)、カツ！ とした元(yuán )氣(🎬)で、す(🔠)ぐ(🦉)地(🔩)主に掛け合(hé )ふことに、手はずがきめられ(🥚)てしまつた。校長(zhǎng )先生の「北海(hǎi )道の宗五郎(📚)(láng )」(🔴)が時機を得て、三人も、そ(🌯)の大きな役(🔈)目を引き受(⏰)けるもの(💕)が百姓(xìng )の中から出た程(🌔)だつ(🌹)た。
次(cì )は、(⛅)四十位(wè(🦀)i )の百姓で、(⛎)壇(🍓)に上ると、いきなり手をふり※(「廴＋(🔹)囘」、第4水準2-12-11)はしながら(🚺)、醉(🏳)(zuì )つた眼(yǎn )を皆(🤹)(jiē(🍔) )の方(fāng )へすえ(🛵)て「俺(💰)達は……(🚃)」とか「そこで以て、故に……」とか「(🗨)そし(🚥)て須く……(🚜)」「し(🌑)なければならないんで(🤸)ありま(🧢)す。」そんな(🚐)こと(🐐)ばかり云(🌦)つた。ぐでん(⛔)／＼に醉拂つてゐ(🏭)た(👵)。皆が笑(🌌)つた。誰(shuí(😊) )かゞ、そんな奴(nú )は下ろせ、とか、下りろとか叫んだ。その百姓は(🚘)、臺の(🌰)上で見得を切(qiē(〽) )つてみせると、(🚢)身(shē(🖇)n )體を(😪)フ(🔱)ラつ(🌪)かせなが(🏖)ら壇(💸)(tá(🚐)n )を下りた。もと(😂)旅役者に入つてゐたことがある男で、醉(🙀)拂(🎋)(fú(👘) )ふと、昔(xī )の型(xíng )物の(🎑)眞似をす(💞)るので、(🤔)皆(jiē )んな知(zhī )つてゐた。
ところ(🧠)が、そ(🏖)の連(lián )中のう(🚟)ちの誰(🏘)かゞ眼をつけてゐる(🦊)娘の(⏺)家(🖌)(jiā(👜) )へ行(🔐)つて(🎬)、そ(🕌)の娘の(😠)ゐるところで、いき(📬)なり、「碌でなし奴(nú(📤) )等！」と怒(🥠)鳴(✋)(míng )られ(🍝)て、がつかりするものがあつた。又、逆に、そんな娘(niáng )の(🏆)ゐるところへ(🧦)は、その(🏝)用事に(👒)かこつけ(🎂)て、上(⏰)り端(💃)に腰を下し(🌊)て、別な話(📫)を長々して喜(xǐ )んだのもゐた。――そして(🔛)然し、とにか(👿)く、皆(🥉)(jiē )ヘ(🔗)ト／＼になつ(👿)て(👰)、石山(shān )の家へ歸(🥔)つてきた(🦖)。
源吉は(😼)上(🎨)り端に(🦎)腰を下すと、やけにゴ(🔔)シ／＼頭をかいた。
(🅰)由(🏁)は校長先生を見ると(👒)、頭をさげ(🦋)た。が、何も云はずに(🍷)すぐ又爐邊に坐(zuò )つた。そ(🗑)して兩膝頭と顎(è(🥁) )が喰(🛒)(cān )付くやうに、圓(yuán )ま(🗯)つ(🚔)て寢込(💦)んでしまつた(😄)。
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