「そうかなあ。し(🆓)か(🕧)し、僕(pú(🤞) )たちが入学した時(🚥)のことを考え(🛐)て(🔯)みたま(👽)え(👛)。五年生(🛡)(shēng )の鉄拳(quá(🧤)n )制裁にびくとも(🥗)しないで反抗し(🖖)たのは、本(🏻)田だけだったぜ。」(❕)
(🏊)その時、教員室(⏱)との間(😣)の戸ががら(🗨)りと(🌼)あいて(🐢)、教(jiā(🥚)o )頭(🍍)の(🕦)西(xī(💴) )山(🍝)先生(shēng )が(㊗)はい(💩)って来た。西山先生(🥍)は、三角形(⛲)のま(🏿)ぶたの奥に小さな(🚓)眼をいつも(🌏)鋭く光(🐼)らせている先(🎏)(xiān )生(📢)だったが(🗒)、こ(🤗)の時(shí(🐕) )は(💍)いや(🥈)にに(🎄)こにこ(〰)していた。手に小さ(🤒)な紙(zhǐ )片(piàn )をもっていたが、そ(🍂)れを默って(🚈)校(🈵)長に渡すと、(🦂)すぐまた教員室の方(🔂)にひきかえした(🕎)。校長(🗂)はその(💤)紙(🏃)片を見て何(📭)度もうな(🎡)ずいた。そして、(🤪)それを(🚄)もみくちゃにして机(🏎)の(😋)下の塵(🚹)籠ちりかごに(🎸)なげこむと(📘)、今(🖥)ま(💓)でとはうって変った落ちつき(😶)ぶり(🚙)を見(🖤)せ、ゆ(🛒)ったりと(🚒)椅子(🐢)に(🈷)腰をおろしながら言った(📸)。「(🔹)そ(⛏)うむきにな(💋)るこ(✈)とはない。私(sī )はさっきも(🎣)言ったと(💅)おり君らの気(qì(🚲) )持に(🍷)は(🎨)十(shí )分同(🍝)情しているんだ。君らが血(📝)を流して書(shū )い(🐶)たものをまるで(🎬)むだにするなん(🏋)て、第(dì(✴) )一、人(rén )間(👖)としてそんなこ(🉑)とが出(🥩)来るも(🍲)のではない。幸い今(🎾)(jīn )日は県庁に出掛る用事も出(👚)来たし、(🕧)知事閣下(xià )に(🍚)直(🎤)接お目(🚞)にか(📤)かれ(👼)るか(🥃)ど(💍)うかはわからないが、(💿)学(🙀)務課までにはこの願書を必(💓)ず出しておくよ(🕛)。それ(🥠)で、(🚠)今(🚵)度は私(sī(🈵) )の方(fāng )から君(jun1 )らに願っておき(🆗)たいが、どう(🦂)かみんな(➿)が落(luò )ちついて教(🌂)室(🗨)(shì )に出(chū )る(🙉)ようにしてくれたまえ。変(🔊)にさわい(🎑)だりして知(⛎)(zhī )事(shì )閣(🍆)下(🎷)の(〽)面目をきずつけ(👧)るようなこ(🍞)とになっては、何(hé )もかもぶちこわしに(🥛)なるん(👆)だから。いいかね。
「あ(🤐)ら、そう?(🎭)」
次郎は、そん(🍼)な実例があるかどうかはよく知らなかった。しかし(🚢)、敏子の言(yá(😨)n )っ(🎶)てい(🤭)る(⚪)意味(🤦)は(🐤)よくわかった。そして、そう(⬛)であれ(⛓)ばあるほど、いよいよ馬田を許(💹)してお(🤗)くのが不都(⏫)(dōu )合(🔲)だという気(🔟)がし(🔘)た。
「(🕥)ええ。しかし(🐚)、もう県庁でも見て(⭐)いる(⏮)んでしょう。校(🔃)長先(🍧)生(shē(🚈)ng )が県(xià(🕯)n )庁にそれを(🕹)もって行(🎩)かれたそうですから。」
「どこから見(⛵)ていたの?」
「それがき(🌵)っと大き(🕟)な問(wèn )題になると思うね(🔬)。」(🦀)
次(📖)郎(🚊)は、(🔜)まも(👨)なく、(💩)せきたてられるように(👿)して、朝倉(👂)先生の門を出(⛽)た(🧟)。門を出るとすぐ、(🍀)彼は(🥈)まえうしろを見(🤰)まわ(🏧)した。そ(⚪)れから、曲り角のとこ(📵)ろ(🏢)ま(⏰)で(🌥)来(🔱)て左(🗑)右(🛂)を見、(🎙)もう一(yī(🎫) )度(dù )朝倉先生(shēng )の門の(📬)方をふり(🐢)かえった(🔤)が、来しなに自分(🎴)(fèn )の(📉)顔をのぞ(😅)いた男は、もう(📫)どこにも見(jiàn )えなか(👤)った。
(🍼)と、(🧘)何度もうなずいた。そして(💖)、(🤠)
次郎は(🖥)、顔を真(✒)(zhēn )正(🙄)面(miàn )にむけたまま(❎)、茶店のまえをとおった。針金(jīn )で全身(📔)をしばられてい(🎸)るような変(🤕)に固い気持だった。店の中(🏧)の(🔆)様子(zǐ(🎡) )はま(📹)るで(🚥)見(jiàn )えなかっ(🍼)たし、(😌)馬田(tián )がどのへんにいるかは、むろんわ(👼)からなかった。た(🔭)だ、(😔)店先に近い水桶(tǒng )の底に、半透(🏊)明(⛅)に光って沈んでいる何本(👊)(bě(🧝)n )かのところてんが、かす(📅)かに彼(bǐ )の(🅾)眼をかすめただけで(🏬)あった。
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