左右の窓の下に、小便つ(🐿)ぼ(🗼)がそ(🗡)れぞれ七つ(👏)ほど並ならんでおり、そこ(😴)を(🚆)四人の塾生(🤣)(shēng )が二人(🤕)ずつに(📆)わかれて、(🏡)棒だ(🆎)わしで掃(👍)除していたが、その中には(🆘)、大(🎂)(dà )河の姿は見(jiàn )え(🌳)なかった。
次(🚬)(cì )郎(láng )は、すぐ(🏵)、事務(wù )室の(🤵)前から玄(🚩)関にかけての掃除を手伝(🛀)った(📤)。朝倉先生も(❗)、(🧥)そのうちに(🚒)塾長(zhǎng )室(shì )から廊(🏀)(láng )下に出(chū )て、(😉)みん(📩)な(🕦)の様(👛)子を見て(💵)いたが、それ(🎑)もほ(🚑)んのしば(🐝)ら(🌰)くで、すぐまた(🥪)塾(shú )長室(shì )にもどり、椅子に腰こし(🚇)をおろ(📳)すと(🏌)、そ(🔢)のまま何か深く考えこんでい(♈)た。
と(🆒)、小僧はあく(🈷)までもつつましくこたえた。
「(📹)そりゃ(❎)あそうだろ(💓)う。それ(🐿)があらわれ(🚇)るのはまだ早(🏙)いよ(🚙)。」
「田川君(🤨)(jun1 )のほかに(🐝)も、まだよく納(nà )得がい(🕹)かないで(♒)い(🌯)る人がたく(🎥)さ(👆)んあるだろ(😸)うと(♐)思うが、そうした根本問題(🈹)(tí )について(💳)は、こ(📋)れから何度(🎸)でもむしかえし(🎊)て話(huà )しあう機会があ(🚽)るだろう。そこで、それはい(👂)ちお(🎑)う未解決のま(🕊)まにして、と(🌧)もか(👖)くも(🥞)具(🍻)体的な問題(tí(🙆) )には(👪)い(🐣)ることに(💲)しょ(🌱)う。じゃあ、(🌵)時間もおそ(🙌)くなったし、私の(⛹)ほうから(💥)案を(⛳)出(chū(💍) )すことにするよ。」
「(👷)感(gǎn )じ(⛅)たと(🐴)も。あんな落ちついた打(dǎ )ち(😾)方(fāng )は(🌥)今(jīn )日のような寒い朝には、なかな(🚣)かできるも(🚟)のではないよ。」
「強(🤽)制される(🚗)と、どん(🌧)な不合理なことにで(🅰)も盲従(👳)(cóng )もうじゅ(🥝)うする。お(❌)た(🖍)がいの(🐵)相(🚼)談に任(🌚)されると、なまけられるだけなまける工夫をする。も(❤)しそういうことが人間にとってあたりま(🚪)えのことだとして許(♟)さ(🈴)れると(🍊)す(💚)ると(👈)、(❣)いったい人間の自主性とか良心とかいうものは、どう(⚪)いう意味をもつこ(🍼)とになるんだ。いや、い(👍)つになったら(🚃)、人(☔)間はおたがいに(🛁)信(xìn )頼しんら(🥖)い(👯)の(👶)で(🤘)きる(🥧)共(🚎)(gòng )同生(❤)活(🙌)を営いとなむことが(🕒)できるように(🍨)なるんだ。」
(🔕)次郎は(🎓)、しかし、それど(🚮)ころ(🗂)ではなかった。かれ(🌋)は、もう、先(🙉)生のつ(🖋)ぎの言(🎛)葉が、槍(🐟)(qiāng )やりの穂先ほさきの(👞)ような鋭(🐽)さで、自(🔆)分(fè(🌯)n )の(📪)胸にせ(🛅)まっ(🗜)ている(💷)のを感(🍆)じ、かた(🚁)く観(🥂)念の眼を(🌴)と(📰)じ(🦎)ていた(📫)の(🌓)だった。
「しかし、ぼくから先生(🦇)にそう申(shēn )してお(🐐)いたんじゃありませ(😵)んか(♓)。」
「やはり強制(zhì )が(🤐)必要だというの(🗳)かね。それじゃあ(🎒)話(huà )はまた逆も(🕐)どりだ(🐝)。」
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