「板木を打つの(✌)は、(🗝)も(💯)う(🌯)これでおし(💫)まいに(🕦)しましょ(🍋)う。こ(🛍)れで起(qǐ )きなけれぼ、(🐨)ほっと(🍐)くほ(😘)う(😯)がい(🛍)いん(🏼)です(💑)。」
「そう(🐢)かね――。」
先生(👉)は、そう言(🤡)(yá(🈳)n )って、(🥗)次郎(🐻)に目(mù )くば(🗡)せした(⏫)。次(📥)郎(🐁)は(🖇)待ちかまえてい(😨)たよう(👧)に(🐬)、自(🕸)分のそ(☕)ばに置いてい(🍄)た紙袋(dài )かみぶくろから、ガリ版の印刷(🔗)物をとり出(chū )し(🧀)て、みんなに配布(Ⓜ)(bù )した。
(💏)と、次(🤐)郎は眼をふせたま(🚔)ま頭をさげ、(🔲)逃にげるように塾長室(🌖)を出た。
「(🕴)私は、大河をそんなふ(👅)うに思う(😲)のは、(⬜)むしろ大(dà )河(hé )に(😵)対する侮辱(📖)だという気もするんだが(🏌)ね。」
次(🌌)郎が、寒そうに肩(🎯)かたをすくめな(👒)がら、(👮)言(yán )うと、
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