「ええ、でも(🚵)、ま(🎣)だだれ(🐪)も起きた様子(🚊)がないんで(🕖)す。」
も(🏧)っと(🎛)も道(🏏)江(jiāng )にたいして自分(fèn )の抱いだいている気持ちに、兄がま(⚫)だまるで気がついてい(🏚)ないらしいの(🤕)は、あり(🤗)がたいことだ。しかし(🎉)、だ(🐤)から(🎺)といって、二人(❎)がむつ(👆)まじくつれだっ(🕘)てや(🅱)って(🔉)来(lái )るのまでを、ありがたく思うわけにはいかない。痛(🦉)いきず(💨)は、どんなに(🤶)用心ぶ(🀄)かくさわられても(🗡)痛いのに(😅)、(📬)まして、そ(⬛)のきずに気がつかない(💀)で(⛓)、無遠(yuǎn )慮ぶえんりょに(🐨)さわ(🏻)られては全く(🕴)た(🥗)まったもの(👶)で(🏆)はない(🍀)のだ(🌹)。
朝倉先(xiān )生(shēng )は、この話(huà(🐪) )を語り(🐕)お(🎰)わ(📬)ると(🐮)、し(🎏)ばらく沈(🥗)黙した。
「やんやと(🏔)頼(là(🙊)i )たの(⚫)まれましたが(🥢)、(💄)断わること(🎶)にしました。」
「(⌛)おや、(🏰)外出しなか(♿)った(🗻)んですか。」(⭕)
ま(♌)っさ(👤)き(🕉)に(📘)かれの目につ(🍐)いたのは、田(🤢)川だっ(🥥)た。田川はいやに胸(🈁)(xiōng )を張り、軍隊流の不動(❎)の姿(😆)(zī )勢(shì )でしゃち(🙊)こばって(😖)いた。そして(⌛)、次郎が肩かたから(🎬)力をぬかせようと、どんなに骨(gǔ(💍) )をお(🍩)っても、なかなか(💦)そう(🏐)はならなかった(💍)。こ(🌆)れに反し(😐)て、飯(fà(🥗)n )島は最初(🍜)から、ごく器用に正し(🏾)い姿勢を(🗳)とっ(🍵)ていた。も(📣)し(🤐)かれが、おりおりうす目をあ(😀)け(🍝)て朝倉先生の顔を(😊)のぞく(🏮)ような(🤬)ことさえし(🚂)なか(🌷)ったら(🌓)、か(🍅)れの静坐(🌫)は、塾(shú )生(📬)の中でも、最もすぐれた部(🏑)類(🈷)に属していたのか(🦌)もしれ(👉)なかったのである(🧘)。
「気(🍒)がつ(😄)いてい(📹)る(🛣)な(😚)ら(🐉)、すぐそう言ってくれたらよかりそうなものだ」と、そんな(🔑)不平をもら(🎶)すものもあ(🏛)った(🤩)。また中には、「先生は要(yào )するに指導(🍓)者でなくて(👙)批(🐟)評家だ」などと、したり顔(🚿)に言(yán )うものも(🐠)あっ(🏗)た。し(❗)かし日がたつにつ(👵)れ(🚭)て、しだいにかれら(🈯)の(🚴)間に取りかわされ出した(🤱)の(✳)は、「ひま(🚨)なよう(🚲)で、いや(🥡)に忙いそが(⏰)しい」とか、(🎀)「しまりがな(🎙)いようで(🔝)、変にきび(🤜)しい」とか、そういったちぐはぐな気(🔈)持ち(💌)をあらわ(💂)す言葉だっ(📑)た。
「な(🚢)るほ(😀)ど。そうか。――しかし(🐉)、大河にしちゃ惜お(🚊)しかったね。おしまいごろ(🆓)にはかんしゃく(🍓)をおこ(🕌)して(🎪)いたようだったが。」
次(cì )郎が(🍡)はたき(🌰)を(⬆)か(🍕)けおわり、箒ほ(🙍)う(💒)きをにぎるこ(🔗)ろになっても(🔌)、ほ(👬)かの(😑)部屋は、(🥢)まだどこもひっそりと静まりかえっ(🧝)て(🔠)いて、板(🏓)木の(❔)音だけが、い(♓)つまでも鳴(📨)りつづけていた。
(🔕)次郎は、(🍪)朝倉先生らしくない詭弁きべんだ(🏖)とい(🌍)う気がしてさ(🎗)びし(⛸)かった。かれ(🤑)は(🔴)語(⏺)気(📳)を強めて言(🤵)った。
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