「ええ(💹)。しか(🌤)し、もう県庁で(🎊)も(🤺)見て(♑)い(📟)るんでしょう。校長先生が(🧑)県(xiàn )庁(tīng )にそ(🏩)れ(🎊)を(🚨)もって(🚞)行かれたそうですか(🏀)ら。」
「(🚡)何しろ、(🛤)朝(cháo )倉先(🍞)生の退職の理(lǐ )由が(⚾)理(🈴)(lǐ )由だし、(🌈)君た(🎸)ちの行動を当(dāng )局(🚘)(jú )で(🚇)は(❗)極力警戒(jiè )し(📢)て(🐨)いるらしいんだ(🛫)。万(wàn )一スト(🍂)ライ(🚩)キにでもな(🖼)っ(🖌)たら大(dà )変(biàn )だぜ。」(🈸)
五六分(fèn )もたつと、(🌘)朝倉(cāng )先生は手紙(🤔)を書き終えて、自(🚸)分も縁側に出て来(lái )た(🐽)。
「僕、馬田と(✳)同じクラスですか(🦌)ら、毎日いっ(👴)しょに帰(🗳)ろうと思えば(🏜)帰れるんです。」
「(💸)あたし、や(🎇)っぱりまわり道した(🥞)方(fāng )がいいと思うわ。」
そこ(⭕)まで考えて(🖐)来(🍘)た時(💣)に、ふ(🛎)と、隙間(🕥)風のように(👪)つめた(🏛)く(🤤)彼の(😵)頭をよぎったものがあっ(♉)た。それ(🍘)は、自分たち(🍔)の運動が幸(xìng )いに成功して、どう(💓)なり県当局の意志を(🌬)動(🚅)かし得たと(📤)して(🤪)、先(xiān )生は果(guǒ(✍) )して留(liú )任(🚱)を(🍯)肯(😑)がえんじられるだろうか、と(🔖)い(🧣)う疑問で(🥗)あった。この疑問は彼(bǐ(♌) )をほとんど絶望(wàng )に(✖)近い(🐗)気(🐜)持にさそいこ(🏃)んで行っ(🚂)た。先(xiān )生の(🏍)お気質(🕕)と(♍)して、そ(🔏)んな(😰)こと(🥚)が出(🏧)来(lái )る(🌵)は(🐪)ずがない。自分は、た(🔑)だ一途に先(➿)生(🦈)の留(liú(🥂) )任を目あてに、血(xuè )書を書いたりして一(yī )所懸命になっているが(🛒)、(🛎)先生(📯)にし(💻)てみ(🙌)ると、落ちつ(😯)くところは(📤)最(zuì )初(🐉)からは(🎸)っきりき(😸)ま(📹)っ(🌉)ていたのだ。自(🐮)分(🔶)はただス(🖋)トライキ(👕)に口火を与(yǔ )えるた(🔼)めに、そして先(xiā(📬)n )生の最(💵)(zuì(✉) )後に泥を塗るために(🌱)あの血(🕺)(xuè )書を書いたのではなかったのか。
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