日本《ポルノ ハート》2行目ライン
ポルノ ハートあらすじ
「では、どうしたらいいの？」
(🌠)この採点表の波紋は決(🚊)して(🎶)小(xiǎo )さくな(🔜)かった(🥤)。押しよせ(👱)た生徒(🏄)た(🌥)ちにまじって、あ(🗽)とでは先生た(🚬)ちまでが(👼)代る代るのぞきに(🍇)来(lái )た。生徒(tú )たちは、(😷)採点表にのっ(🛥)ている先生が(🙉)来ると、一々その点数を大(dà )声で叫んだ。中には、備考欄まで読(🍍)みあげ(🖥)る者(zhě )もあった。先(xiān )生の(🥦)中には、自分で自分の綽名をよ(🥤)く(🕋)知っ(🌹)ている(✋)先生(shēng )もあり、そう(🔔)でない先(🧙)生もあった(🛳)が、そんなことで、どの先(📆)(xiān )生もいやでも(🏠)自分の綽名を(🏂)はっきり(⏲)知らされるという(😽)結果にな(🍻)っ(🦆)た。もっと(🤑)も(🛏)、中(🎋)学の先(🗣)生で(🏷)、(🌂)自分にか(🍱)ぎ(💣)って綽(👧)名はない(❌)などと安心しているほどい(🎮)い気(💛)な先(xiān )生はないはずな(🥇)の(😘)だ(😱)から、(🔀)そ(🌘)れは大し(🤾)たことではな(Ⓜ)かっ(⤵)たか(📔)も知(zhī(🚃) )れな(🌆)い(♏)。しかし(😍)、(🙊)綽名とい(🈵)っ(👀)しょに(🆒)、(🧜)自分の(🔒)点(diǎn )数と(🦌)きび(🍶)しい評語とを知ら(💝)なけ(💅)れ(🚮)ばならなかったと(📿)い(✔)うことは、何といっても最近の(🐠)大きな試(🔷)煉で(🧖)あったに相違ない。あ(🚴)る先(xiān )生(shēng )は顔をひきつらせ(🕙)てガラ(😠)ス戸のまえに棒(bà(🔬)ng )立(✂)になり(🛡)、あ(😵)る先(xiān )生は(🚯)一たん(☝)顔をまっかにした(🔸)あと、強(qiá(🌭)ng )い(📐)て微笑をも(🍼)ら(📑)した。しかしどの先生(💯)も最後に(🧗)は(🐨)、自分にはまるで関係のないことだ、といっ(🎨)たような顔をし(♋)てその場(chǎ(🏌)ng )を立ち去っ(📠)た。ただ(👄)「あ(🎋)ざら(🤫)し」先(xiān )生(🕚)だけは、その綽名が自(zì )他共にゆるす(🕖)ほど(🚳)有名になっていて、ごまかしがき(🏥)かなかったためか、それと(🕧)も、備考欄に(❄)あっ(🥨)た(🛺)通り、事実(🎅)粗野の稚(zhì(🔰) )気ある性格の持主(zhǔ(🎲) )であった(🤬)ためか、(🔨)その大きな口(kǒu )を思いきり横(hé(😤)ng )にひろげて、よごれた上歯をむき出し、(📔)天(tiān )井を向いた鼻(✌)の(✋)下に灰(📩)色(♓)のあらいひげを針のよう(📰)に立て、内をのぞ(⏫)きながら、「わ(🍃)っ(🔟)はっは」と(💏)笑(xiào )った(🧦)。そして、「(🚤)わしだけは合格の見込(👮)が(🥑)ある(♌)ちゅ(🤩)うのか。どうかよろしく(👈)たのむ(🍪)よ。」と言うと、くる(🎂)りとうしろを向いて(🆕)、もう一(🕍)度(⏱)「わっはっは」と(📪)笑い、歯(🧜)(chǐ )をむき(🏰)出した(📡)まま、むら(🕹)がっ(📯)ている生徒たちを押(yā )しわけて帰って行(háng )った。
馬田(tián )は(🤧)、左(🚝)肩をまえ(🔍)に(🍀)つき出し、両(😊)(liǎng )肱を(🎫)いか(💅)ら(🏳)せながら、次(cì )郎(🦕)の(🏇)方によって来(lái )た。帽(mào )子はや(🕵)はり右手(⛓)にわし(🌶)づかみにしたま(🍧)まであ(🍟)る。
「(😲)何(hé(🏽) )しろ(🈯)、朝(cháo )倉(🎹)先(🛩)生の(😖)退(tuì )職の(📔)理由が理由だし、(💐)君たち(♎)の(🚨)行動を(🔳)当(🥛)局(🍖)で(🗼)は極力警(📒)戒しているらしいんだ。万一(😂)スト(🦈)ラ(😀)イキ(👜)にでも(🏚)なっ(🎦)たら大変だ(♈)ぜ。」
「それはそ(🦏)う(🎸)と――」
「そうね、――」
「用(yòng )が(🏔)ないから(👍)って知ら(🍝)ん顔す(📴)るのは失敬じゃないか。」
この採点(🚅)表の波紋は(🐀)決して小さくなかった。押しよせ(🐳)た(🆎)生徒(tú )たちに(😒)まじって、(🖱)あとでは先(xiān )生たちまでが代(🚽)る代(👬)るのぞきに来(lá(🕐)i )た。生(🍱)徒たち(😺)は、(🐚)採点(diǎn )表に(👇)のって(🦆)い(🤮)る先生が来ると、(⏫)一(yī )々そ(🦓)の点(🧘)数を大(🔌)声(shēng )で叫んだ。中には(💠)、備考欄まで読(👽)みあげ(🏔)る者(zhě )もあ(🛫)った。先生(shēng )の中(zhōng )には、自分で自分(fèn )の綽名(🍗)をよく知っ(🤧)てい(🗓)る先生もあ(🎡)り(🐬)、(🔍)そうで(😋)ない先生(shēng )もあったが、(🌯)そんなことで、(🐩)ど(📽)の先生(✋)もい(🧀)やでも自分の綽名をはっ(😈)きり知(zhī )らされ(🕍)る(💉)という結(📮)果に(💍)な(🗺)った。もっとも、中学の先生で、自(zì )分(fèn )にかぎって綽(😕)名(míng )はないなどと安心しているほ(♊)どいい気な先生(♟)はないはずなのだから、それは大した(🐮)こ(🌱)とではなかったかも知れな(🚲)い。しかし(🛂)、綽(chāo )名といっ(📵)しょに、(⏸)自分の点数(shù )ときび(💩)し(🏔)い評(🚋)(píng )語(yǔ )と(😃)を知らなけ(🔜)ればな(🎭)ら(🐟)なかったということは、何といっても(⚾)最近の大きな試煉(🐝)であった(🌭)に相違(🦄)ない。ある先生は顔をひきつらせ(➕)てガラス戸(❕)のまえに棒立になり(🍦)、ある先生は(🔈)一たん顔をまっかにしたあと、強いて微笑をもら(😵)した。しかし(🎿)どの先(❄)(xiān )生(shēng )も最後に(🐼)は、(🔊)自分にはまるで関係のないことだ(🦗)、といった(🤨)よう(🐊)な顔をして(⬜)その(🌙)場を立ち(😔)去(🀄)った。ただ「あ(👆)ざら(🗺)し(✖)」先(xiā(🗞)n )生だけは(🍭)、その綽名が自(🍣)他(🈸)共にゆるすほど有名(👏)になってい(🍇)て(🚡)、ごまかしが(😊)きかなかったためか、そ(🤾)れとも、備考(📶)欄(lá(🏅)n )にあった通り、事実(shí )粗野(🤤)の(🥀)稚(🎉)気(🐭)ある(🔏)性格の持主であったため(🧛)か、その大きな口(kǒu )を(📸)思い(🌄)きり横に(🐲)ひろげて、よごれた上歯(🌇)を(🌍)むき出し、天(tiān )井を(🙀)向(💚)いた(🛣)鼻の(📍)下に灰色(🗼)のあらいひげを針(zhēn )のよう(🔵)に立て、内(👤)をの(🖐)ぞ(🌞)きな(👗)が(🚖)ら、「(🦑)わ(🥇)っはっは」と笑った(⏹)。そ(🛰)して、「わし(🍧)だ(🐟)け(🚱)は合(🌘)格(gé )の見込(🍛)が(🔜)あるちゅうのか。どうか(😚)よ(🐕)ろしく(😑)た(🌓)のむよ。」(😫)と(🛍)言うと(📏)、くるりと(🤯)うし(🤩)ろを向(🦎)いて、(🏩)もう一度(dù(💡) )「(📤)わ(🔝)っは(🤖)っ(🥫)は」と笑い(🎀)、歯(chǐ )をむき出し(🏑)たま(🔐)ま、むら(🥡)が(🙎)っ(👆)ている生(🤾)徒(tú )た(🌎)ちを押しわけて帰って行った。
(💇)次郎は、学(🧐)校(xiào )のこんな様子を、終(zhō(🗝)ng )日(rì )いかにも淋しそ(🕜)うに見(jiàn )守(✨)っていた(💥)。彼は、花(huā )山校(xiào )長の鼻の(🤲)移動の話をきいて(🍒)もほ(🐼)とんど笑わなかったし(🕎)、森川(💬)の(🍼)「教員(yuán )適性審査(🧝)採点表(biǎ(⏳)o )」(📃)を見た時(shí(📧) )には、む(🧟)し(🌚)ろにがい顔をして、ひとりで校(xiào )庭にぬけ出したほどだ(💤)った。ふだんから、彼は(🐬)そう出し(👭)ゃばる方で(🐐)は(⏯)なかった(🐪)が(🏋)、それでも、(🐭)校友会の委員(📸)会などでは、新賀(😼)や梅本と共にかなり意(📫)見を発(🕯)表する方(🐐)だ(📀)った。それが昨(🚺)日以来(💂)、まったく(🕴)沈默を守りつづけている。きょ(🚇)うはことに新(🔭)賀や梅(méi )本に対してもあまり口をきかな(🚶)い。今朝あたりま(🛄)で(🌇)は、誰もそれを気にとめ(🙀)な(👓)かった(🏗)の(🦑)だ(🗯)が、みんなが笑うと(🆔)きに笑いもせず、ま(🀄)た先生(shē(〽)ng )たちの品定めや、事件(🌤)のこれからの成(chéng )行きについて、(🎂)み(🥘)んなが(👔)非常な関心をもって話しあ(🚅)っ(🤙)ているのに、自分(🔅)ひ(🚇)とりで校庭をぶらつきまわった(🚣)りして(🏸)いる彼の(💌)様(🚎)子(zǐ )が、いつまでも周囲の注意(🍻)をひ(🆕)か(📨)ないでい(🔟)るはずが(🔴)な(👪)かった(🤘)。しかも彼が、同級(jí(🤫) )生(🔈)の(🖥)大部(bù(🏘) )分がま(🔁)だ(🌤)朝倉先(xiān )生の顔も(🚙)知(zhī )らない一(😤)二年(niá(📊)n )の頃から(🌂)、室(shì )崎(😹)事(😒)件や宝鏡(🈷)先(🚷)(xiān )生事(shì )件を通(🖇)じ(🤚)て先生から大き(🐷)な(🛶)感化をう(🍞)け(🌖)、その後、白(👓)鳥会の一(🚋)員(🍶)にも(📗)加わ(❓)っ(🛑)て(🥃)、先(🥙)(xiān )生の心酔者(zhě )の中(zhōng )でもそ(🤔)の第一(🖊)人者になっていることは、誰でも(🛤)知(🔌)っ(🏜)てい(💢)ること(💣)である。こんな時こそ彼は(❎)み(㊗)んなの先頭に(💫)立(lì(💔) )っ(🏅)て活動(⬅)すべきではないか。そうした考(⏰)えが、一(yī )般の生(😸)徒た(🈚)ちの頭(🚰)に浮んで(🖱)来るのはご(🐲)く自然であった(💔)。
次郎(🧝)は、学校のこんな様子(🥝)を、終日いかにも淋しそうに見守っていた。彼(😮)は、花山校長(zhǎng )の鼻の(🦐)移(yí )動(dòng )の話をきいてもほとんど笑(👏)わ(😳)なかった(🧜)し(⛏)、(🏾)森川の(💴)「教(🎎)員(🌰)適(🍰)性審査採点表」を見た時には(📗)、(📠)むしろにが(🚤)い顔をして、(🐪)ひ(🐔)とりで校庭(tíng )に(🕔)ぬ(💶)け(🛸)出(⬆)したほ(🏚)ど(👗)だった。ふ(👢)だんから、彼(bǐ )は(👿)そう出(⛽)しゃばる方(📵)ではなかっ(🕧)たが、(🚾)それでも、校(🏷)友会の委(😢)(wě(👲)i )員(🤹)(yuán )会などでは、新賀(💔)や梅(méi )本(♑)と共にかなり意見を発表す(🎉)る方だっ(🚜)た(⏱)。それが昨日(rì )以来(lái )、まっ(♊)た(🤼)く沈默(mò(🏖) )を守りつづけている。き(🈯)ょ(💷)うはこ(🍔)とに(🐷)新賀や梅(mé(👹)i )本に(⬇)対(🍳)し(🐣)てもあ(🌛)まり口(➡)(kǒu )をきかない。今朝あたりまでは、誰もそ(✌)れ(🔅)を気にとめなかったのだ(🐦)が、みん(🤭)なが(🌈)笑うとき(🎸)に笑いもせず、また先生たちの品(🔝)定めや、事(👯)(shì )件のこれか(🕉)らの成(🥈)(chéng )行(háng )きについて(🍱)、みんなが(🌡)非(fēi )常な関(🍖)心をも(♿)って話しあ(🙈)っ(✳)ているのに(🚁)、自(🈺)分(fèn )ひと(🕥)りで校(xià(🖥)o )庭をぶら(🍽)つ(🚢)きまわったりしている彼の様(🎄)子(🔣)が、(🕧)い(❗)つまでも周(zhōu )囲の注意をひかないでいるはずがなかった。しか(⚡)も彼が、同級(🦗)生の大部(bù(🚵) )分が(🍪)ま(🎈)だ朝(🍀)(cháo )倉(✋)先生の顔も知ら(⤵)ない一二年(⌚)の頃から、室崎(💾)事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡先(xiān )生(shē(🏧)ng )事件(🖊)(jiàn )を通(tōng )じ(🕶)て先生から大(🔲)きな感化を(🌑)うけ、その後(😢)(hòu )、(📑)白鳥会の一員にも加(jiā(🐡) )わって、先生(👍)の心酔者の中(💴)でも(🐾)そ(📆)の第一(🧠)人者に(🥄)な(🤲)っ(💟)ていることは、誰で(🔟)も(🕳)知っていることである(〽)。こんな(😡)時こそ彼はみんなの先頭に立(🥈)っ(🏪)て活動すべきではない(🏅)か。そうした考えが、一般の生(shēng )徒たちの頭に浮んで来る(🌤)のはごく自(😸)然であっ(🍁)た。
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