「(🐐)本(➗)田、ずる(🍫)いぞ。」
と(🌎)道(🐺)江(jiāng )も眉根(📻)をよせ(🧦)、肩をすぼめた。
道江(🍎)は敏子を見(🖨)て言(yán )った。
「一(🔜)心橋(💐)(qiá(✍)o )を渡らない(🐴)で帰(guī(♏) )ることにす(➿)るわ。少しまわり(🔛)道をすれ(🤰)ばいいんだから。」
「話って何(🌙)だ(🌄)い(🌲)。」
「戦(zhàn )う(🛤)気持なら(🍋)、そりゃあ女にだ(😎)ってあるわ。」(🛏)
「それで(👢)、道(💟)江さん、どうするつもりなんだい(🥎)。これ(🚪)から。」
(📈)こん(😜)なふうで、校(xiào )内はその日じゅ(🔮)う決(jué )して静(jì(🤞)ng )かであったとはいえなかった。下(🏠)級(✋)の教(jiāo )室(shì(🔇) )ま(🏦)でが何とはなしに(🗃)落ちつきを(🚁)失(🏸)って(🎬)いた。ふだんなら何でもないことにまで先生た(📣)ちの(⚡)神経(jīng )がと(🎏)がり、先生た(🕦)ちの神経がとがればとがるほ(⛓)ど、生徒た(🏪)ちはその神経に触さ(🔦)わって(🌦)み(🛰)るの(🦒)を(🎌)楽しむと(🦊)い(🎿)ったふう(🦂)であ(🧡)った(🆕)。大(dà )垣前(qiá(🈁)n )校長(🧚)は、いつ(📬)も先生たちに向かって、「生徒というものは、自(zì )分たち(🕍)のために先生(shēng )が命(🔰)をすてるまで(⛹)は、(🍾)その先生を偉(🌮)い(🧢)先生だと(🥀)は思わ(〰)ないものだ(🌓)。それを覚悟の上でなくては、真の(🆒)教(jiāo )育は出来(lá(🗜)i )ない。」(🖋)と言っていたが、(🍦)その意味(wè(🥈)i )をほんとうに理(lǐ )解した先生(shēng )は、(💗)朝倉(cā(⬅)ng )先生を(➕)のぞいて(🥫)は、おそ(🍊)らく一(🕐)人(🕉)も(🥂)いな(💘)か(❌)った(👱)ろうし、今では(🌐)、(🛴)ど(🧗)の先(xiā(⏸)n )生にも、そんな(🌏)言葉(🎅)は(📽)単(🛡)に(🐍)言(💯)葉(🌉)としてで(🚱)も思い出(chū )されていそうになかっ(🐟)た。こ(⛵)うして(❔)先生たちは(🛸)自分を(😸)下(🌒)手(shǒu )に護(🍅)ろうとして、(🎗)一歩一歩と(🚈)自分を生(shēng )徒たちの侮(wǔ(🌗) )辱と嘲笑の中に追(🆑)いこんでいたのである。
「今(jīn )の時代(dài )は、やた(🏻)らに犬(quǎn )ばかりがふえて行く(🚂)時(🌋)代だからね。実は(😯)、この家のまえあたりにも、きょ(🔜)うの(🕺)昼頃から背(🔑)(bèi )広を着た犬がうろつき(🚩)出(🥡)した(✊)らしいよ。」
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