(こ(😔)れからやりさ(🐑)え(🖊)すればいいん(✈)だ。それで偉(〰)がりを言ったことには決してならないん(🦔)だ。)(🐀)
「(🍀)しかし(⏬)、今年(nián )の五(♌)年生(🛢)もそれで台なしだ(🔒)な。し(🗿)ょっぱなから、し(⌚)か(🚿)も新入生(🙂)に対し(🐹)て味噌をつけ(⏺)たんでは。」
次(📀)郎(láng )は大沢(📄)には答えない(🥙)で、恭一の方を見(🆚)た。そして、(💛)
次郎と(🌡)詩、(🕞)―(♉)―読者の(🛡)中には、(🏭)この取合わせ(🤺)を多少(shǎo )滑(huá )稽だと(🐓)感(🌷)じる人があるかも知れない。なる(🍯)ほど、次郎(láng )は、詩(🤓)(shī )を解(🌌)するには、これま(🔸)で(🕙)、あまり(🎵)にも(🚦)武(wǔ )勇(yǒ(🛷)ng )伝(yún )的(de )であり、作(zuò )為的で(🈵)あったといえるだ(🌳)ろう(🚭)。
(🐫)次(cì )郎(lá(🐚)ng )は(🍎)そっぽを向いて、返(fǎ(♎)n )事(🍊)(shì(🦀) )をしなかった。大沢は(😖)、恭(gōng )一と顔見合わせて、微笑しながら、
「中学(🦉)校にはいる前(qián )に(💉)、(💙)三(🚠)年も工場で仂(lè )い(🥣)ていた(👘)んだ(🤒)よ。」
彼は(📛)、(🐞)いつ(🦔)と(😗)は(😄)なし(🐣)に、(🗒)そんな気がして(🌑)い(🛬)た。はっ(📡)き(🏕)り意(yì )識(⬜)して、そ(😜)うなろうと努め(🔌)た(🚰)わ(➰)けでもなかったが、中(🛎)(zhōng )学に入(rù )学し(🏩)て以来、日(💁)(rì(💼) )一日と、母(🏧)や祖母(🥤)の問題がその深刻(🏊)(kè )さを(🍫)減じて行き、この(👺)ご(➡)ろで(🚘)は、よほどの(📑)こ(🛠)と(🗝)が(🍱)ないかぎり、たい(💤)して気にも(💸)かからなくなって(🚁)来たの(🧟)であ(🈸)る(🦒)。それは、たしかに(➰)、(🧝)中(zhōng )学校というもの(🐍)の空気が、彼にいろいろの新し(⏭)い問題をあ(🍿)たえ、彼の関心(🚁)を、(📎)急(jí )に家(🎨)(jiā )庭以(yǐ )外の(🤤)世(😟)(shì )界にま(🧡)で拡げてくれた結果(guǒ )にち(🚒)がいなかった。その意味では、(🚻)中学校とい(🌠)う(🎄)ところも、尊敬すべき先生がいるいないにかかわらず、人間を(👪)成長させる何(♎)か(📥)の魔術をもっ(🗡)たと(🆘)こ(🛹)ろだ(🥈)、といえるであろう(🚂)。
「涙(🏕)の(🐥)ある人間(jiān )だけが、(🆒)すべ(🎧)て(👼)を支配する(😸)こ(🤹)と(🚣)が出(chū )来(🍁)るんじゃ。」
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