母親が、ポツリ、ポツリ云ふのが、源(🛥)吉(jí(🤮) )の胸に、(📧)文字通り、ぎぐり(🚬)/\刺(🗓)さりこん(👱)で行つた。
(🕒)源吉は然し、やつぱり外の(🐢)百姓達(dá(🍁) )と同じやう(🤒)に、さういふ(🖊)ことを、(🚪)たゞぼ(🔃)んやり考へてゐた(――考へてゐたとは云(yún )へない程度(♓)であつ(🤭)たが)が、その(👧)ぼんや(🔍)りし(💶)た考へ? (🍶)が(🤧)、今度(🕛)は、(🕵)源吉自(zì(💉) )身(shēn )の經驗(🔜)で、少し(🔋)づ(📌)ゝ形をとつてきた(🗂)。そしてその(😀)こ(🚌)とが、もう一(yī )歩思ひ切つた(🛣)跳(⌚)進をしたのは(💛)、校長(🖐)先生の話(👔)したことであ(🗂)るやうだつた。こ(🌚)んな(🐮)簡單(⛱)な、分(🗑)りきつたことを、然(rá(🛢)n )し百姓は一生がかりで(⬆)分つ(🎞)た、或ひは(🤱)分らずに終(💈)ふこと(🍏)さへあつた。分(fèn )らずに終(🌄)ふ(🐹)こ(📏)とが、かへ(😋)つて(📊)多かつた。
「何處さ行えつてる?(🏴)」
差配(🍈)に掛(guà )合(hé )つても結局(🥠)駄目(💶)だと(👋)いふこと(🥜)が分り、(🦏)そ(🎵)こへも(🙎)つて(🌷)行つ(⛱)て差配の(📙)とつ(🆎)た(🎚)傲(🌆)(ào )慢(🚕)な(😼)態(🖇)度の(🔥)ことから、カツ(🆎)! とした元氣で、すぐ(😇)地主に掛(🌟)(guà )け合(hé(🆗) )ふ(👛)ことに、(🍤)手は(🛠)ずが(🔺)きめ(📛)られてしまつた(🕊)。校長(😕)先生の「(👇)北海道の宗五郎」が時機を得て、三(sā(📒)n )人(🥗)も、その大き(🎈)な役目を引き受けるも(💓)のが百(bǎi )姓(xìng )の中か(💇)ら(👃)出た程だつた。
「覺(🍟)(jiào )えて(🐣)ゐ(👻)やがれツ!」向(xiàng )き直つて、タン(🏇)カを切つた。
「ありま(📡)せんか(🍊)。」
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