次(📚)郎(🦗)(láng )は、そ(🐕)う言わ(😖)れて、ま(🏯)だ何(hé )か(🎤)言い足りな(😫)い様(yàng )な(🤔)気がした。そしてちょっ(🔭)と考(kǎo )え(👜)てから、
と、二人にあいさつして(😤)、さっさと部屋を出て行(📬)った。恭一はす(⛹)ぐあとについて、階段(🚡)をおりた。そして次郎(láng )が自(zì )分にかえって、急いで(🎃)下におり(🙈)た時(shí(🥘) )には(🔫)、大(🔩)沢は(🍣)、も(📄)う、門口を出(chū )ているところ(📿)だっ(♎)た。
「そんな(🖐)けちなことを考(kǎo )えるのは(🐒)、よせ。僕(pú )らは(🦂)、四年とか五年(nián )とか(🈚)い(🔂)う(💊)こ(💀)とにこだわ(🥇)る(🏭)必要はないんだ。それよ(🌈)りか(🐒)、一年(nián )か(➖)ら(🍈)五(⬆)年までの正し(⚓)い生(shēng )徒が、縦た(🕠)て(🗣)に(😩)手を(🔀)握(📞)りあ(💛)うことが大切じゃない(📄)か。本田(⏱)の(🥋)弟も、その(🛁)正しい(🎄)生徒の一人だ。だから僕らはそれをバ(🏥)ックしようと言(🉐)うんだ。……四年生(shē(⚾)ng )にだっ(🚃)て、つまらん奴は(🎽)いく(🦖)らも(🚐)居(🔏)る。――(🍚)僕(🍶)らは――少くとも僕だけは――(🐯)そんな(🥣)奴(nú(🌉) )とは(🍐)手を握りたくな(🐵)い。そんな(💛)奴と手(shǒu )を掘(jué )って、五年生に対抗(🐮)し(⛏)たって(😒)、それが何(👩)に(📼)な(🤙)る(🚸)んだ(🚃)。」
二人は校門(🖤)を出(🎲)てか(😢)らも、しきりに次(cì(🕑) )郎(🧥)のことを話しながら歩いた。
(🍊)俊(🎛)亮(🎗)は、次郎が(🍞)学校か(🔭)ら帰(🍃)ってくる(🔴)と、待(🤹)ちかねていたように(🧠)、彼に(☕)そ(🦆)の葉(🗺)(yè )書を見せた。そして、久方(fāng )ぶりに彼の頭を(🌖)かるくぽんとたたい(🐥)た。
「貴(guì )様はさっき俺(👯)を睨んで(🏬)いたな。」
「だいい(😻)ち(☔)、弟の方が本田を(🕕)相手にしていないのだ(🛃)ろう(🏁)。」
「冗(rǒng )談(⚡)はよそう(🈸)。……どうだい、本田(🔏)(tián )、(🍔)君の弟(dì )ってのは、い(👤)ったい(✔)、物がわかる(👶)方(🚦)なのか、(🛵)それとも、た(🈷)だの向こう見ずか。」
彼は、そこ(🍟)で、ち(💊)ょ(😋)っとうしろをふ(🔶)りか(🐓)えってみた。すると雨(yǔ(👘) )天体(tǐ )操(👥)場の中から無数の視(🥠)線(🤛)がまだ自(🌖)分を(📅)覗の(🍋)ぞ(🐹)いており、(🚣)その視線(💰)の一部を遮(zhē )っ(😫)て、二人(🚕)(rén )の五(🚦)年生が(🦁)入口(kǒu )の(✍)近くに向きあ(🐁)って立っているの(😑)が見えた。その(🙈)一(yī )人は三つボタ(😏)ンで(💃)あり(🏄)、もう一(✂)(yī )人(📈)は最初(👇)(chū(🌌) )に演説した生徒だっ(🚠)た。
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