次(cì(🌕) )郎は何でも(🎌)ないよ(🎒)う(💡)な調子(🦍)でそう言いながら(🏦)、メスをあてら(💛)れるまえの、ひやひやし(💬)た(🍺)気持で道(🤘)江(jiāng )の答え(🏧)をまった。しか(🐄)し(🕸)、道江が答える(🙇)まえに、敏子が口を(🥋)はさん(〰)だ。
「(➗)まあ(📥)、(⚡)本(běn )田さん、しばらくでしたわね。さあどう(🍷)ぞ(🅰)。先生は書斎ですわ(👛)。」(🚧)
「(♈)昨(zuó(🔜) )日(rì )は(🕓)お父(fù )さんにいいも(🔓)のをいただいて(👮)あり(🛳)がと(🤪)う(🎟)。……君(⏱)は当分(🛋)来(🕕)ないのかと思っていたが、(⛱)よく来てくれたね。」
(🥈)二(èr )人は(🚕)、かな(✒)り永いこと、無言(yán )のま(🔭)ま顔(🚾)を見あってい(💢)た。どち(💗)らからも歩みよろう(🔩)とも、言(💤)(yán )葉を(🏀)かけようともし(👹)な(🧝)い。次郎(láng )は、しかし(🚞)、その(🎇)うちに、いつまでもそうしているのがばかばかしく(🏼)なって来た。彼(bǐ )は思いき(🎛)っ(🎬)て(🐭)馬田に背を向けようとした。すると、馬田が(🧒)とうと(🛄)う(😨)口をきった。
次(cì(💤) )郎は、(📿)ふしぎにも思(⛳)い、(🎹)い(🧥)く(🗑)らか滑稽(🦁)に(📛)も感(🤮)じながら、歩(bù(🔯) )き出そうと(🛬)し(🔍)た。が、そのと(🌀)き馬田のほかにもう一人、彼の眼にう(🤒)つっ(😡)た人影があっ(🗨)た。それは(🛠)、(🌉)土(tǔ )手のずっと向こうの方を小(💡)走りに(👇)走って行(🤹)く女(nǚ )学(xué )生の(🧐)姿であ(🚣)った。その制服姿は、も(📀)ううしろ(🍽)から見たのでは(🥧)ちょ(😃)っ(🧣)と誰だか判(🏞)断(duàn )がつきかねるほど(⏱)遠(🐗)(yuǎn )ざ(🔪)か(🍣)っていた(⛲)が(💲)、次(cì )郎にはそれが道江だというこ(🚨)とが一(yī )目でわかった。
敏(🎩)子(🥨)(zǐ(🚎) )は、叔(shū )母さんと呼ばれるに(🚷)はま(🏾)だあまりにもわかかったが、次郎は(🤗)徹太(💏)郎(🕚)(láng )を叔(😦)父(fù )さんと(🔹)呼(hū )ぶ(🚗)関(🧤)係上、そう呼びならわ(🖨)しているのである。
五 道(🏧)江(💓)をめぐって
校長室にお(🙉)け(📨)る会見(jiàn )の様子は、あとで四(🐦)人が(🔹)―(👡)―と言(🌻)(yán )っても(➕)平(píng )尾(wě(🕠)i )はあまりしゃべらな(🐨)かった(⏸)が(🛬)――みんなに話したと(🚧)ころによ(📡)る(📶)と、かなり悲(bēi )哀感をそそるものだったらしい(🕥)。元来(🆒)花山校長の(👶)鼻は(😘)、馬(🏁)田(tián )が次郎のう(🦉)ちで言(🙃)った(⏹)ように(🔗)、実際いかにも(🚰)ちょっぴ(⏹)り(🥚)して(📽)いる。恰好だけ(💟)は、美人(ré(📒)n )の鼻(🙆)といってもいいほ(👦)どととのってい(💅)るのだが、顔(🐆)の面(🗯)(miàn )積(😫)に比較して、それ(🦍)が(🐉)あま(🕙)りにも小さす(🤶)ぎる(⏮)ので(🤩)ある。血色のわ(🏏)るい、それ(🔏)でいていやにつる(🈸)つる光って(🕚)い(👖)るだだっ広い(🌈)顔のまんな(⬛)かに、つつましすぎるほどつつまし(😬)く、そして(🥕)そ(🏉)れ故に安(ān )定しすぎる(🚟)ほど安(ān )定(🏓)して(🍍)くっついているその鼻(🅾)を(📝)、校長(💫)(zhǎ(🔲)ng )就(jiù )任のその日以来、生(🤜)徒た(🥡)ちは「ピラミッド遠(yuǎn )望(🙈)」と呼んで鑑賞している(🍼)ので(🌶)あるが、それは決して的(de )はず(🐔)れの(🎨)形容(róng )だとはい(📻)え(👒)な(😅)い。生徒間(🕤)に、それほど安(🚧)定(dì(🏾)ng )した(📯)印(🚥)象を(😡)あたえているそ(💞)の(🌥)鼻が(🎙)、(📤)血書(shū(💨) )を差出した瞬(⏩)(shùn )間、ぴく(💟)りと動(🌈)き、(〰)しかも多少(🥌)額(é(🥄) )の方(fāng )にずれたよ(👒)うに感じられたと(🔎)い(💒)うのだ(⏲)から(🛤)、およそ、その場(chǎng )の光景が察しられる(🛹)であ(🛁)ろう(🤚)。
と、敏子はちょっ(🐲)と考えて、
「(🧔)先生(shē(💺)ng )、僕、申(📑)しわけないことをして(🐚)しまい(👗)ました。」
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