フェラ 動画《クンニ 調教》2行目ライン
クンニ 調教あらすじ
「すい(🏯)ぶん、ちゃっかりしている(💸)なあ(😌)。」
朝(🏦)倉(cāng )先生は(🐃)、かつて次(⛹)(cì )郎(👦)に、(🥤)「現(💻)在の日(👶)本の指導(dǎ(🏯)o )層(🍁)の大(🙄)多(duō(💝) )数(shù )は、正面からは全く反(fǎn )対のできな(🍃)い(🐌)ような(🙌)ことを理由(㊗)にして、(🥇)自分(fè(🎏)n )たちの(💚)立場を正(zhèng )当化したがる(🔔)き(🤣)らいがあ(👷)るが、そ(⛺)う(🚫)し(🧒)たずるさ(📛)は、ひ(🚁)とり指導層(céng )だけに限(xiàn )ら(🦇)れたことではない(💺)ようだ。たいていの日本人は、何かとい(🏴)うと、表面堂(tá(✒)ng )々とした(🦊)理由で自分の(🖼)行動を弁(biàn )護(hù )した(👽)り、飾(🥨)かざったりする(⌛)。しかも、それで他(🚝)人をごまかすだ(🆒)けでなく、(🎺)自分(fèn )自身(🙆)の良心(🤸)をごま(🏞)か(🍌)している。そ(🧗)れ(🐏)をずるい(🕗)な(🐠)どと(✋)はちっ(📓)とも考えな(🏝)い。これは(🍽)おそろしいことだ(✡)。友愛塾の一つ(🌗)の大(dà )き(🥘)な使(🌉)命は、共(gòng )同生活(huó )の実(shí )践じっせんを通(🍗)じて、青(qīng )年(nián )たち(👼)をそうしたずるさ(🗂)から救い、真理(lǐ )に対しても(🏾)っと誠実(shí )な人間にして(🏳)やることだ。」というよう(🔚)な(🥎)意味のこと(🌽)を、(👖)いっ(🤰)たことがあったが、次(🗽)郎(🤚)(láng )は、便所(👾)の中から、飯島(🖼)のうしろ(🍇)姿(🚝)(zī )を見お(🈵)くりながら、その言(💬)葉(yè )を思いおこし、今さらのように(📹)、大きな困難(nán )に(⛅)ぶっつ(🗄)かったような気(🍐)がしたのだった。
「私(📔)はけさ、君らの中のだれ(⛹)か(❌)が打っ(👽)た板木の音(🚅)を聞きながら(🛁)、ふと、(🛹)こ(👣)の(📶)話を思い出し(🚦)たが、それは(🚜)おそらく、けさの板木が、ここ(🤽)の(👶)生(🌥)(shēng )活に(🍋)ふ(🧥)さ(🤝)わしい心(xī(🌁)n )をも(🛺)っ(🈂)て打たれていたからだ(🕊)と思(sī )う。君(🐬)らの耳(ěr )にあの(👷)音(🔯)が(⬇)ど(🥞)う響ひびい(🙃)たかは知(zhī )らない。しか(♈)し、私は、(🙎)あ(🗃)の(🌐)音から、この(🤥)塾はじまっ(⛔)て(🍢)以来のゆたか(🏢)な感じをうけ(📬)た(🛶)のだ。じっく(🔆)りと落ちつ(🍱)いて、す(🌞)こ(🥅)しも軽はずみなとこ(🤷)ろの(🚜)ない、また、(🌀)すこし(🦉)も力り(😂)き(🌘)ん(🎞)だところ(🍭)の(🍭)ない、お(🐌)だや(⤵)かな、そして(⚡)辛抱しんぼうづよい努(🚹)力、(⏬)―(👺)―心の底に深い愛情(📘)を(🧕)た(❕)た(🔯)え(➕)た人だけに期待(dài )しうるような努力を、私はあの音(💳)から(🌡)感(gǎn )じとり、これこそ(✳)ここの生(shēng )活(🏗)(huó )を象徴(😎)しょ(🗽)うちょうする響きだと思ったのであ(🏚)る(🚼)。――私(🗃)は、し(⏸)かし、(👚)奕(🕔)堂和尚の(🍔)ように(🥥)、だれが、どんな気持ちで(🙉)、今(jīn )朝(🌜)の(🎚)板(bǎn )木(🍞)を打っ(🧞)た(🛍)かを、しい(🍗)て(🎟)知りた(🦎)い(🔆)とは思(✂)(sī )わない(🌔)。それは、もとも(🐽)とここ(🐻)の(💦)生活(huó )では、だれ(🏥)がどん(🛥)な(🐘)働(dòng )きをして(⛷)、どんな名(🏠)(míng )誉めいよを担になうか(🥥)ということは(🔄)、あまりたいせつ(💻)なこと(⚾)ではないか(✋)らだ。ここの生(shēng )活(huó )でたいせつなのは、名(💁)でなくて実である。心であ(👮)る。その心がむ(🤖)だにならないで(👝)、(🚄)共同(tóng )生活(huó(🕜) )全(quán )体(tǐ )の中(🐋)に生(🐚)(shēng )かされていけば、個(🍬)々の人の(🗳)名(🚝)などは、(🐴)し(😗)い(🤔)て問題にする(🚼)必(🎒)(bì )要(yào )はな(😛)い。そういう意味で、私は、今朝のような板木の打(🔬)ち(🤯)かたをする心をも(🏐)った人が(😜)、(🅱)君(jun1 )らの中に、少(shǎo )なくと(🏞)も一人だけ(🐊)はいる、と(✳)いうこ(🍜)とを知っただけで満足(🔈)した(🤓)いと思う(🤜)。そ(🚺)して、(🔤)その一(🗄)人(rén )の心が、(🖖)おたがいの生活(huó )の中(🤢)(zhōng )に、すこし(🌜)もむ(✅)だ(🔁)になら(♌)ない(⛩)で生かされていくことを(🕎)、心(⬆)か(🛤)ら期待したい(📔)。……つまり、愛(à(🈚)i )情に出発した、おだやかな、(👐)しか(💼)も辛抱(bào )づよい努力(🚈)、そうい(🏻)う努(🤲)(nǔ )力を、単(🤫)に板木を打つ(👫)場(chǎng )合だ(☔)けでなく(🦍)、すべて(❎)の場(chǎng )合(hé )に払はら(🤵)ってもら(🚹)い(🍾)たいの(👒)である。…(🍓)…名(mí(〰)ng )を求めず(♿)、ひたすらに実(shí )を捧(pěng )ささげ(💾)るという気(👤)持ちに(🛶)徹(🗂)て(📫)っして、そういう努(nǔ )力を(🙍)、みんな(📨)で払(🔽)ってもらい(🌡)たい(🍯)のであ(🐑)る。―(🏇)―」(🈚)
(🎱)次郎は、すぐ、事(shì )務室の前から玄関にかけ(🍴)ての(🥀)掃除を手(👩)伝っ(🕓)た。朝(cháo )倉(cāng )先生も、そのう(👜)ちに(🚸)塾長室から廊下(🌍)に(🎆)出て、みんな(🏝)の様子を見ていたが、それ(🗼)もほ(💰)んのしばらくで、すぐま(✏)た塾長室に(🏹)もどり、椅(👩)子に腰(yāo )こしを(🌏)おろすと、そのま(🐘)ま(🍮)何か深く考えこん(🐡)でいた。
ゆ(🏳)う(🔣)べの懇談会で、(🧦)日々の掃除(📒)(chú )の分担(🍀)は管(🍑)理(📰)(lǐ(🛋) )部で(🚳)割りあて、毎(🐥)晩就寝前し(✊)ゅうしんまえに、翌日(rì(😢) )の分を各室に(👅)通告するということにき(🥢)まったのだ(🐊)ったが、その管理(✉)部の責任(rèn )を、最初の(🐴)一週間第(dì )五(wǔ )室が負(👂)うことになっている(📐)関(👗)係上、だれしもい(🙋)やがる便(bià(🍡)n )所掃除を、(🤟)ま(🛴)ず手(🛋)始め(🤾)に自(zì )分た(🔞)ち(😗)で引きうけることにしたものであ(👧)ろ(🐖)う。それは(🔊)それ(⛵)で、むろん(🌥)いいことにちがい(👫)な(🐓)い。し(🦁)かしあたり(🎸)まえ(🥂)以上のいいこと(🔃)でもなさそうだ。――次郎(lá(🎷)ng )は、つ(🍟)い、そんな皮肉な気(qì )持ちになったのだっ(🏣)た。
(🐡)間(⚓)も(🏟)なく、侍僧に(♐)伴ともなわれて、一(👻)人のつつましやかな小(🐏)僧がはいって(😄)来た(😏)。和尚は慈愛じあ(〰)いにみち(🍞)た眼で、小僧を見(jiàn )ながら(🛢)たずね(🎑)た。
先生は(🙄)、しかし、(〰)まもなく(👬)顔(👅)を(🥫)ま(🎪)っ(🏔)す(🌹)ぐにした。そ(🌿)して、こ(🎷)れまでの激し(🚪)い(🐞)調子とはうって代(🍵)わった(🦇)、沈(shěn )しずんだ調子(zǐ )で言葉をつづけた。
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